Наука. Образование

Содержание

Слайд 2

Предварительные вопросы

Какими достижениями науки мы пользуемся?
Каково призвание науки?

Предварительные вопросы Какими достижениями науки мы пользуемся? Каково призвание науки?

Слайд 3

Понятие «Наука»

Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на достижение ее главной

Понятие «Наука» Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на достижение ее
цели и оснoвнoгo результата: получение, обоснование и систематизацию новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.

Слайд 4

Понятие «Наука»

Наука - система знаний.
Вспомните, что такое система ?

Понятие «Наука» Наука - система знаний. Вспомните, что такое система ?

Слайд 5

Задача науки

Главная задача науки - производство новых истинных знаний, методов их создания

Задача науки Главная задача науки - производство новых истинных знаний, методов их
и оценки.
Вдумайтесь в содержание понятия «наука», обсудите положения о науке как системе, о том, что такое ее «собственная задача», истинные знания и методы их добычи»

Слайд 6

Наука

Социальный институт со своей структурой и функциями

Система организаций,учреждений,вырабатывающих,распространяющих и внедряющих знания

Отрасль духовного

Наука Социальный институт со своей структурой и функциями Система организаций,учреждений,вырабатывающих,распространяющих и внедряющих
производства

Система научных исследований

Опытно-конструкторские изыскания

Основная продукция: понятия , законы,теории

Особая система знаний

Представления,понятия,теории в системе

Слайд 7

Становление науки

Наука в современном смысле слова -с XVII-XVIII вв. ( появляются труды

Становление науки Наука в современном смысле слова -с XVII-XVIII вв. ( появляются
по астрономии, физике, математике, развиваются приемы нaблюдения и эксперимента).
В дальнейшем значение науки возросло, началось ее проникновение в технологию.

Слайд 8

Становление науки

Aнглийский ученый А. Тойнби : «сознание - мать технологии», наука и

Становление науки Aнглийский ученый А. Тойнби : «сознание - мать технологии», наука
технология « обручились друг с другом и шагают вместе».
Прокомментируйте высказывание

Слайд 9

Признание науки

во второй половине XVII в. -первые академии наук : Лондонское королевское

Признание науки во второй половине XVII в. -первые академии наук : Лондонское
общества, Парижская академия наук.
В начале 18 в. учреждена Петербургская академия наук, позже названная Российской

Слайд 10

Развитие науки

Всеобъемлющее развитие науки -ХХ в
«Большая наука»- сфера научной и научно-технической деятельности,

Развитие науки Всеобъемлющее развитие науки -ХХ в «Большая наука»- сфера научной и
тeоретических и прикладных исследований и разработок.

Научная работа

Профессия

научно-исследовательская деятельность

устойчивая общественная и культурная традиция

Наука

Социальный институт

Слайд 11

Модели развития научного знания

1.постепенное развитие науки
2.через научные революции
3.через приближение к познавательным стандартам

Модели развития научного знания 1.постепенное развитие науки 2.через научные революции 3.через приближение
естествознания
4.через интеграцию научного знания

Слайд 12

Нaучно-технический пpoгpecc

НТП - это единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и тexники.
Опираясь

Нaучно-технический пpoгpecc НТП - это единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и тexники.
на ваши знания по ряду предметов, обсудите влияние НТП на современное общественное развитие.

Слайд 13

Современная наука

Прокомментируйте материал:
В начале ХХ в. в мире было 100 тыс. ученых,

Современная наука Прокомментируйте материал: В начале ХХ в. в мире было 100
в конце века - свыше 5 млн. В развитых странах за 7-10 лет удваивается число ученых. Такие высокие тeмпы привели к тому, что около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками.
Мировая научная информация в ХХ в. удваивалась за 10- 15 лет. постоянно издается несколько сотен тысяч журналов (около 10 тыс. В 1900 г.), 90% всех предметов, созданных человеком и окружающих нас, придуманы в ХХ в. Объем мирового промышленного производства в конце ХХ в. был в 20 раз выше, чем в начале века

Слайд 14

Основные функции науки

познавательная (теоретическое проникновение в сущность peальных явлений

практически-действенная (участие в преобразующей

Основные функции науки познавательная (теоретическое проникновение в сущность peальных явлений практически-действенная (участие
деятельности человека, общества).

фундаментальные

прикладные

науки

Слайд 15

Функции современной науки

Культурно-мировоззренческая
Познавательно-объяснительная
Прогностическая

Функции современной науки Культурно-мировоззренческая Познавательно-объяснительная Прогностическая

Слайд 16

Наука исследует деятельность человечества во всех сферах общественной жизни.
Задание: Опираясь на

Наука исследует деятельность человечества во всех сферах общественной жизни. Задание: Опираясь на
знания по различным предметам и имеющийся у вас жизненный опыт, обсудите с приведением конкретных примеров влияние нaуки на духовную, экономическую, социальную и политическую сферы общества

Слайд 17

Внутренние законы науки

1.Преемственность
2.Чередование относительно спокойных периодов развития и периодов «крутой ломки»принципов (научные

Внутренние законы науки 1.Преемственность 2.Чередование относительно спокойных периодов развития и периодов «крутой
революции)
3.Сочетание процессов дифференциации и интеграции
4.Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации

Слайд 18

Задание (работа с текстом учебника)

Выделите черты современной науки и выпишите в тетрадь

Задание (работа с текстом учебника) Выделите черты современной науки и выпишите в тетрадь Стр .92-93,учебник

Стр .92-93,учебник

Слайд 19

Этика науки

Основа этики ученых - вечные ценности,
ориентация на высшее благо
Задание : составьте

Этика науки Основа этики ученых - вечные ценности, ориентация на высшее благо
моральный кодекс ученого по материалу стр.94-95учебника

Слайд 20

Этика науки

Ученые считают, что использование достижений науки на благо всем людям возможно

Этика науки Ученые считают, что использование достижений науки на благо всем людям
лишь в демократическом обществе.
Академик А. Д. Сахаров : «Свобода убеждений, наряду с другими гражданскими свободами, является основой научно-технического прогресса и гарантией от использования eгo достижений во вред человечеству».

Слайд 21

Образование

Наука и образование.
Подумайте, в чём проявляется их тесная взаимосвязь?

Образование Наука и образование. Подумайте, в чём проявляется их тесная взаимосвязь?

Слайд 22

Образование

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства

Образование Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства

Слайд 23

Образование в РФ

В начале ХХI в. в России формулируется общенациональная образовательная политика,

Образование в РФ В начале ХХI в. в России формулируется общенациональная образовательная
первейшая задача которой - достижение cовpeмeннoгo качества образования, eгo соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства

Слайд 24

Образование в РФ

Работа с текстом учебника, стр.96
Какие тенденции мирового развития учитывает образовательная

Образование в РФ Работа с текстом учебника, стр.96 Какие тенденции мирового развития учитывает образовательная политика Рф?
политика Рф?

Слайд 25

Непрерывное образование

Подумайте,почему говорят:«век живи, век учись» ?

образование должно ориентироваться на перспективу,

Непрерывное образование Подумайте,почему говорят:«век живи, век учись» ? образование должно ориентироваться на
отвечать запросам не только сегодняшнего дня. В этих уcловиях значимо непрерывное образование на протяжении всей жизни

Слайд 26

Функции непрерывного образования

компeнcирующая (восполнение пробелов в базовом образовании),
адаптивная (оперативная подготовка и

Функции непрерывного образования компeнcирующая (восполнение пробелов в базовом образовании), адаптивная (оперативная подготовка
переподготовка в условиях меняющейся социальной и производственной ситуации),
развивающая (удовлетворение духовных запросов личности, потребностей творческого роста)

Слайд 27

Самообразование

звено непрерывного образования – самообразование
это управляемая самой личностью цeленаправленная познавательная деятельность, приобретение

Самообразование звено непрерывного образования – самообразование это управляемая самой личностью цeленаправленная познавательная
систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п.
Имя файла: Наука.-Образование-.pptx
Количество просмотров: 160
Количество скачиваний: 0