Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. И. Кант.

Исследовательская деятельность -
форма организации образовательной работы, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования.
Отличительные признаки исследовательской деятельности:
наличие практической методики исследования;
наличие собственного экспериментального материала;
анализ собственных данных и вытекающие из них выводы.
Суть исследовательской работы состоит в сопоставлении данных первоисточников, их творческом анализе и проведённых на его основании новых выводов.

Виды творческих работ:
Информационно-реферативные.
Написаны на основе нескольких литературных источников с целью наиболее полного освещения какой-либо проблемы.
Проблемно- реферативные.
Написаны на основе нескольких источников, предполагающих сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы.
Экспериментальные.
Написаны на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных данных.
Натуралистические и работы. описательные
Направлены на наблюдение и качественное описание какого- либо явления. Не имеют количественной методики исследования.

Исследовательские творческие работы
Выполнены с помощью методики, имеющие собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.
Особенностью таких работ является неопределённость результата, который могут дать исследования.

Структура исследовательской деятельности над проблемой:
1. Подбор темы исследования;
2. Подбор литературы по теме исследования;
3. Научный анализ литературы по теме исследования;
4. Описание состояния вопроса в науке;
5.Формулирование цели и задач исследования;
6. Планирование хода исследования;
7. проведение необходимых экспериментов, замеров, сравнений и других исследовательских процедур;
8. Фиксирование результатов исследования;
9. Обобщение и анализ результатов исследований;
10. Формулирование выводов по результатам исследования;
11. Подготовка тезисов;
12. Подготовка текста выступления – защиты по итогам исследования.

Отличительные черты языка используемого функционального стиля речи при написании научных работ:
Информационная насыщенность;
Логическая последовательность;
Аргументированность;
Показательность;
Объективность;
Отсутствие выводов, основанных на эмоциях.

Структура исследовательской деятельности:
1 этап Подготовительный:
Выбрать тему для исследования;
Найти литературу по данной теме;
Провести анализ литературы по теме исследования, включив описание этого вопроса в науке;
Сформулировать цели и задачи исследования;
Составить план хода исследования.

2 этап: Ход исследования
Провести необходимые эксперименты, замеры и другие исследовательские процедуры;
Зафиксировать результаты исследования;
Обобщить и проанализировать результаты исследования;
Сформулировать выводы по результатам исследований.

3 этап: Оформление исследовательской работы.