普通では珍しい

ФОКУС ГРУППА
Учителя естественно-математического цикла;
Учителя смежных дисциплин:
Администрация школы.

ГРУППА УЧАСТНИКОВ
Приложение «Колесо имен»

МОЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА
«Использование активных методов обучение как средства формирования фукциональной грамотности школьников»

ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ
показать использование активных методов обучения как средств формирования фукциональной грамотности школьников.
познакомиться с техникой оригами как с одним из видов активного метода обучения;
выяснить практическую значимость оригами на руках математики;
создать условия для развития творческой деятельности;
проанализировать взаимосвязь основ оригами и математики
продемонстрировать формирование функциональной грамотности через активные методы обучения.

ГИПОТЕЗА
искусство оригами тесно связано с математикой и может стать основой для в формировании функциональной грамотности у учащихся.

ТЕХНИКА «ОРИГАМИ» КАК АКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
Слово Оригами происходит от двух слов ори означает "складной", и ками означает "бумага". Это традиционное японское искусство складывания различных скульптур из бумаги. Искусство оригами начало развиваться в XVII ст. н.э. в Японии, а в наше время широко распространилось по всем континентам и странам.

«Великий квадрат не имеет углов»
Лао Цзы

ПЛЮСЫ ИСКУССТВА ОРИГАМИ
Оригами развивает у учащихся способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления учащихся, их творческого воображения, художественного вкуса.
Оригами стимулирует и развитие памяти.
Оригами стимулирует изучение основных понятий и элементов геометрии (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда. И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе искусство оригами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
мастер-класс проведен с учетом деятельностного подхода,
использована проблемно-идеологическая технология.
Данное занятие выполняет познавательной воспитательной функции, Тренировка умственной деятельности помогает открывать новые приемы, способы решения, рассуждения развивают логическое мышление, формируют умение работать в нестандартных ситуациях.
В течение занятия поддерживался высокий уровень познавательного интереса, что способствует закреплению прочных новых знаний. Было показано, что математика это интересная творческая наука и при помощи оригами из листа обычной бумаги можно не только творить самую невероятную вещь и но изучать математику.