Новые педагогические технологии Технология педагогической поддержки ученика

В каждом человеке – солнце,
только дайте ему светить
Сократ

Суть технологии поддержки состоит в том, чтобы помочь учащемуся преодолеть то или иное препятствие, трудность в учении, ориентируясь на имеющиеся у него реальные и потенциальные возможности и способности, развивая потребность в успешности самостоятельных действий

создание благоприятного психологического климата на уроке
забота о здоровье ученика создание устойчивой мотивации к учению
формирование интереса к учебной деятельности
деловой, товарищеский стиль деятельности
отношения сотрудничества, сотворчества
активные формы преподавания
создание ситуации успеха
деловое отношение к ошибке

5 этапов деятельности
диагностический
поисковый
договорный
деятельностный
рефлексивный

Диагностический
Содержание: исследование и проектирование педагогической поддержки
Задача: выявить проблему ребенка, проговорить ее с самим учеником, дать совместную оценку проблемы с точки зрения значимости ее для ребенка

Поисковый
Содержание: совместный поиск проблемы, причин ее возникновения
Задача: поддержать ребенка, высказать готовность помочь ему и, по возможности, сразу же обозначить первые шаги

Договорный
Содержание: проектирование действий педагога и ребенка, налаживание договорных отношений и заключение договоров в любой форме
Задача: распознать проблему и продумать шаги по ее устранению совместно с ребенком

Деятельностный
Содержание: стимулирование и одобрение действий учащегося, поощрение инициативы
Задача: координация действий учащихся

Рефлексивный
Содержание: что получилось, что не получилось, что еще необходимо сделать для достижения цели, в чем еще может помочь учитель
Задача: помочь ученику заметить те изменения, которые происходят в нем самом и вокруг него

Успех – это переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому человек стремился, совпал с его ожиданием

Правила успеха

Успех начинается с признания детьми права учителя учить
Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов – залог успеха на уроке
Предвкушение необычности, способность учителя удивлять
Учитель должен любить детей и знать, как это делать
Учитель должен знать и весь класс, и каждого ученика в отдельности
Начало урока – момент, от которого зависит успех всего урока