Об участии Общественной палаты, институтов Гражданского общества в реализации ПНПО

Гражданские институты и ПНПО
Общественное участие в ПНПО – не средство его реализации, одна из задач.
Отсутствие гражданского участия в региональной, федеральной образовательной политике – свидетельство неэффективности управления системой образования.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Основным результатом общественного участия в ПНПО является, с нашей т.з., не только распределение средств с учетом экспертной оценки ГИ, но и формирование Гражданского заказа системе образования на региональном и федеральном уровне.
Гражданский заказ – институт улучшения качества системы образования.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Предельная самонадеянность считать, что цели и задачи системы образования формируются внутри системы образования.
В случае отсутствия гражданских, в том числе, (а для профобразования – прежде всего) – экономических, институтов формирования заказа, происходит потеря координат системы, ее деинституализация.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Через инициативу и экспертную оценку (например, представителями экспертного инновационного сообщества) гражданских организаций в регионе, как это было сделано в Бурятии, Красноярском крае, Пермской области), можно составить набор ГО, которым предложить участвовать в ПНПО.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
«Учеба» представителей ГО – не самый эффективный способ формирования гражданского заказа.
Натуральный способ экспертирования самими представителями ГИ – не самый эффективный способ гражданской экспертизы заявок.
Открытая экспертиза по системе А.Тубельского – эффективный способ вовлечения граждан в ПНПО.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Взаимодействие РКК (операторов) с ГИ, вовлеченными в ПНПО:
Создание системы гражданской экспертизы, включающей в себя механизмы открытой экспертизы самими гражданами и привлечение экспертного сообщества для работы с ГИ.
Общественное продвижение ПНПО через системы ГИ
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Две основные задачи вовлечения ГИ в образование через ПНПО:
Формирование Гражданского заказа;
Продвижение согласованных направлений модернизации системы образования.
Что мы можем предложить сегодня ГИ в качестве этих направлений?
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
В параметрах отбора заложены:
Нормативное финансирование – деньги за учеником;
Оплата труда с учетом качества (дифференциация);
Общественное управление школой;
Современное воспитание – нацеленность на успех, самореализация, самоопределение.
Инновационное содержание образования – ключевые компетенции.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Основным риском ПНПО является, с моей т.з., расходование средств без достижения институциональных результатов.
Для решения принципиальных проблем системы образования – денег мало, для создания институциональных механизмов решения этих проблем – более чем достаточно, даже много.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]

Гражданские институты и ПНПО
Министерство образования и науки стремится совместить административный подход и институционально-проектный, то есть, и действовать по утвержденной норме, и опережать создание норм действием.
Наша поддержка будет со стороны ГИ, намерены собрать представителей региональных ГИ и сформировать общую систему координат.
Адамский, А.И., ОП РФ, ИПОП «Эврика»
www.eurekanet.ruwww.eurekanet.ru [e-mail]