Обобщение и систематизация педагогических достижений.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПАПКА, В КОТОРОЙ ЗАФИКСИРОВАНЫ ЛИЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧЕНИКОВ
(ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА

ЦЕЛЬ ПОРТФОЛИО –
ПРЕДСТАВИТЬ ОТЧЕТ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ, О ХАРАКТЕРЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОСЛЕДИТЬ ТВОРЧЕСКИЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ РЕФЛЕКСИИ (САМООЦЕНКИ).

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФОЛИО

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № …»
Фамилия
Имя
Отчество
Портфолио
учителя физической культуры

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ:
фамилия, имя, отчество, год рождения;
образование;
трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
категория, год присвоения, № приказа;
приказ по аттестации;
повышение квалификации ;
копии документов, подтверждающих наличие ученых и почётных званий и степеней;
награды, грамоты, благодарственные письма (списком, копии документов в папке приложений);
дипломы различных конкурсов (перечень участия, копии документов в папке приложений);
характеристика-представление;
другие документы по усмотрению учителя.

РАЗДЕЛ 2.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании:
- мониторинг физического развития и физической подготовленности;
- участие обучающихся в предметной олимпиаде, соревнованиях, конкурсах;
- результаты промежуточного и итогового тестирования обучащющихся;
- наличие медалистов;
- поступление в вузы по специальности и т. п.

РАЗДЕЛ 3.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
материалы, в которых обосновывается выбор учителем образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
материалы, в которых обосновывается выбор используемых учителем образовательных технологий;
материалы, содержащие обоснование применения учителем в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
работа в методическом объединении.
участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
участие в методических и предметных неделях;
организация и проведение семинаров, мастер-классов и т. п.;
проведение научных исследований;
разработка авторских программ;
подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;

РАЗДЕЛ 4.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ:
список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
победители олимпиад, конкурсов, соревнований,
интеллектуальных марафонов и др.;
сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий,
(Дней Здоровья, спортивных праздников, турслетов, КВНы, и т. п.);
программы кружков и факультативов;
другие документы.

РАЗДЕЛ 5.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА:
список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор, DVD-проигрыватель и др.);
наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы контроля знаний, мультимедийные электронные учебники, презентации и т. п.);
аудио и видеопособия;
наличие дидактического материала/
измерители качества обученности учащихся;

ДИАГНОСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПОЗВОЛЯЕТ:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПОРФОЛИО