Содержание
- 2. Цели 1.Сформировать у учащихся представление о культуре Японии связанное с костюмом . 2.Познакомить учащихся с костюмом
- 3. Задачи. Личностные 1. Сформировать уважение к культуре Японии 2.Воспитывать интерес к культуре и искусству японского народа.
- 4. Предполагаемые результаты 1. Знать элементы костюма Японии. 2. Уметь отличать кимоно замужней и незамужней женщины. 3.
- 5. Формирование УУД Личностные результаты: 1) развиваем умения выказывать своё отношение , выражать свои эмоции; 3) формируем
- 6. Костюм Японии. В отличие от европейской моды, очень разнообразной и часто противоречивой, японское кимоно неизменно в
- 7. Кимоно. Название происходит от выражения «киру моно» - вещь для одевания. Это платье-халат с широкими длинными
- 8. По узору можно определить сезон его носки, например, рисунок с бабочками или вишнёвым цветом будет носиться
- 9. Подвязывали кимоно поясом ОБИ, который представлял собой ленту длиной до 4м и изготавливался из шелка. Ленту
- 10. Фурисодэ — традиционный японский наряд незамужних девушек и невест, кимоно с длинными рукавами.
- 11. Томэсодэ — тип кимоно для замужних женщин. Отличается от фурисодэ укороченным рукавом, рисунок идёт только по
- 12. ОБИДЗИМЭ декоративный шнур, который скрепляет оби.
- 13. Японский костюм мог состоять из нескольких кимоно одинакового покроя и разной расцветки, одеваемых одно на другое.
- 14. Начиная с 17 века и позднее, японцы носили тростниковые или кожаные сандалии с ремешками - ДЗОРИ
- 15. Мужской костюм выглядел более строго. Он изготавливался из темных однотонных тканей. Украшали его неширокой вышивкой (белый
- 16. Женские прически были довольно сложными. Для устойчивости в высокую прическу подкладывали валики. Для того, чтобы волосы
- 17. В позднем средневековье установился эталон «японской красавицы». Лицо должно было быть плоским, а его овал —
- 18. Практическая работа
- 19. Нам потребуются 3 листа бумаги. Также, вам понадобятся листы чёрного картона для волос. Для туловища вырежьте
- 20. Возьмите полоску “туловище” и закрепите на ней воротник. Возьмите деталь для кимоно и заверните с одного
- 21. Заверните другую часть кимоно, “укутав” тельце.
- 22. Вырежьте деталь “рукава” (как на фото ниже), оденьте её на туловище и аккуратно прикрепите клеем. Закрепите
- 23. Теперь настало время сделать вашей кукле причёску . Для этого вырежьте японской девочке лицо и волосы
- 24. Украсить причёску можно декоративным цветочком, бусинкой, лентой.
- 26. Скачать презентацию























Презентация на тему Youth subcultures and movements
Презентация на тему POWER POINT «ЧАСЫ»
Экология и автомобили
Учет капитальных вложений. Нормативные документы Долгосрочные
Диагностика обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов в условиях адаптационного процесса
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
ВЕБИНАР"1С:Колледж". Редакция 1.1. Обзор функциональных возможностей.Часть 1. Назначение программы. Функциональные возможности.
Черчение на уроках технологии
Русский язык 2 класс Семейный наставник [Электронный ресурс].- Электрон. дан .-М.: Инис-Софт. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требо
EWQ Выгодно для Выгода от использования Покупателя (банка, сервисной компании) Пользователя Клиента.
Проект. Служба ремонта Помогатор
Знакомство с компьютером
Fast Food
Птицы, звери, насекомые, рыбы
Цвет. Основы цветоведения
Secondary school
Епископ и хирург Лука Войно – Ясенецкий
Технологии тепловой и антивирусной защиты; энергосбережения
Общение и коммуникация
Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей
Ethernet
12 лет на производстве: от менеджера до директора. Александр Тютюнников
Мониторинг, его значение в диагностике тяжести состояния и возможности современного мониторинга
Найди. Пойми людей. Найми
Гимназия “Развитие” Брендбук
Методы банковского кредитования и анализа кредитных рисков (на примере Дополнительного офиса № 61Ш/03 Южного Филиала)
Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы
Человечность определяется не по тому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведем себя с животными. Чак Паланик