Слайд 2Образование можно рассматривать, как :
1. систему структур, осущестляющих обучение
2. Некий результат
![Образование можно рассматривать, как : 1. систему структур, осущестляющих обучение 2. Некий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-1.jpg)
обученности и воспитанности
3. Единый процесс обучения и воспитания
Слайд 4Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально-значимым опытом
![Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально-значимым опытом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-3.jpg)
человечества, воплощенным в знаниях, изменениях, творчесткой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру.
Слайд 5Образование - процесс и результат развития, обучения и воспитания человека.
Два аспекта образования:
![Образование - процесс и результат развития, обучения и воспитания человека. Два аспекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-4.jpg)
как общественное явление и как педагогический процесс. Как явление: с точки зрения общественных функций образование - средство социальной наследственности, передачи соц. опыта последующим поколениям. В таком качестве, как общественное явление, образование становится объектом изучения науки об обществе - социологии. По отношению к человеку, которого обучают и воспитывают, образование - это средство развития его личности, психологическую структуру которой изучает психология. Педагогические же науки рассматривают целостную учебно-воспитательную, т.е. образовательную деятельность.
Слайд 6Поскольку речь идет об образовательном процессе, получается что педагогический процесс выступает как
![Поскольку речь идет об образовательном процессе, получается что педагогический процесс выступает как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-5.jpg)
смена состояний системы именно этой деятельности. В ней реализуются цели и задачи образования. Именно этот процесс в единстве воспитания, обучения и вообще всех составляющих его элементов специально изучает педагогика.
Слайд 7На современном этапе можно выделить следующие характеристики образования как процесса:
Гуманизация (ориентация процесса обучения на
![На современном этапе можно выделить следующие характеристики образования как процесса: Гуманизация (ориентация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-6.jpg)
развитие и саморазвитие личности, на приоритеты общечеловеческих ценностей, на оптимизацию взаимодействия личности и социума)
Слайд 8Диверсификация (создание оптимальных условий для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей, интересов,)
Интеграция (установление связей
![Диверсификация (создание оптимальных условий для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей, интересов,) Интеграция (установление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-7.jpg)
между структурными компонентами содержания в рамках определённой системы образования с целью формирования целостного представления о мире, ориентированной на развитие и саморазвитие личности
Слайд 9Многоуровневость (организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того
![Многоуровневость (организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-8.jpg)
уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека)
Слайд 10Внедрение новых технологий.
Формирование творческой личности, индивидуализация.
![Внедрение новых технологий. Формирование творческой личности, индивидуализация.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-9.jpg)
Слайд 11Стандартизация (установление единых требований к результатам образовательной деятельности в однотипных образовательных учреждениях,
![Стандартизация (установление единых требований к результатам образовательной деятельности в однотипных образовательных учреждениях,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-10.jpg)
не исключающее многообразия способов их достижения)
Слайд 12Информатизация (процесс, ориентированный на модернизацию целей, содержания, методов, форм обучения)
![Информатизация (процесс, ориентированный на модернизацию целей, содержания, методов, форм обучения)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-11.jpg)
Слайд 13Составляющие образования: развитие, обучение и воспитание.
Цели образования:
развитие у учащихся самостоятельности и способности
![Составляющие образования: развитие, обучение и воспитание. Цели образования: развитие у учащихся самостоятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1061561/slide-12.jpg)
к самоорганизации
умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры (знание основных правовых норм), умение использовать возможные права системы государства
готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности