Образование как процесс, основные элементы образования

Образование можно рассматривать, как :
1. систему структур, осущестляющих обучение
2. Некий результат обученности и воспитанности
3. Единый процесс обучения и воспитания

Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально-значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, изменениях, творчесткой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру.

Образование - процесс и результат развития, обучения и воспитания человека.
Два аспекта образования: как общественное явление и как педагогический процесс. Как явление: с точки зрения общественных функций образование - средство социальной наследственности, передачи соц. опыта последующим поколениям. В таком качестве, как общественное явление, образование становится объектом изучения науки об обществе - социологии. По отношению к человеку, которого обучают и воспитывают, образование - это средство развития его личности, психологическую структуру которой изучает психология. Педагогические же науки рассматривают целостную учебно-воспитательную, т.е. образовательную деятельность.

Поскольку речь идет об образовательном процессе, получается что педагогический процесс выступает как смена состояний системы именно этой деятельности. В ней реализуются цели и задачи образования. Именно этот процесс в единстве воспитания, обучения и вообще всех составляющих его элементов специально изучает педагогика.

На современном этапе можно выделить следующие характеристики образования как процесса:
Гуманизация (ориентация процесса обучения на развитие и саморазвитие личности, на приоритеты общечеловеческих ценностей, на оптимизацию взаимодействия личности и социума)

Диверсификация (создание оптимальных условий для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей, интересов,)
Интеграция (установление связей между структурными компонентами содержания в рамках определённой системы образования с целью формирования целостного представления о мире, ориентированной на развитие и саморазвитие личности

Многоуровневость (организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека)

Внедрение новых технологий.
Формирование творческой личности, индивидуализация.

Стандартизация (установление единых требований к результатам образовательной деятельности в однотипных образовательных учреждениях, не исключающее многообразия способов их достижения)

Информатизация (процесс, ориентированный на модернизацию целей, содержания, методов, форм обучения)

Составляющие образования: развитие, обучение и воспитание.
Цели образования:
развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации
умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры (знание основных правовых норм), умение использовать возможные права системы государства
готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности