Образование: Взгляд из будущего

Будущее уже здесь:
выпуск 2020
Чему нужно начинать учить этих первоклассников, чтобы они сказали нам «спасибо»?

Школа-2020-2050
Поколения 2025 и 2050: ученики и их дети
Парадигма «школы будущего» создается сейчас: цикл от идеи до практики 10-20 лет и более
Образование – фундаментальная переменная, определяющая успех страны: положение в первой четверти и первой половине 21 века

Прагматика образования
Школа 2009-2020
Общество 2025 г.
Запросы:
- экономика
- наука / технология
- культура / искусство
- государство
?
Запросы к сегодняшнему образованию формируются в будущем

Две модели будущего
Будущее уже здесь:
в настоящем есть большие тенденции и тренды, которые в будущем начнут оказывать существенное воздействие на нашу жизнь
Будущее – это мы: наши действия и наши намерения формируют содержание нашего будущего

Мы уже много знаем о будущем…

…но мы не пытаемся
себе об этом рассказать

Порядок работы
Работаем в группах
Делаем стендовые презентации
Обсуждаем, дискутируем, задаем вопросы
Придерживаемся регламента

Группы
Естественные науки и технологии
Науки об обществе, человеке и человеческих коммуникациях
Культура и искусство
Методология педагогики
Или по социотипам

Тема 1: Самое важное сейчас
Вопрос: «Чему мы на самом деле учим?»
Задача: сформулировать ДВЕ-ТРИ самых важных цели, которые решают учителя в вашей группе сейчас
Внутригрупповая дискуссия: 10 минут
Презентация результатов и обсуждение:
2 минуты на группу

Тема 2: Самое важное:
взгляд из будущего
Вопрос: «Что говорит нам наше будущее?»
Задача: поглядите на свою группу предметов из своего будущего – из 2020 года. Оцените, какие темы важны, а какие отсутствуют. Чему на самом деле нужно учить, чтобы это было полезно в 2020 году? Сформулируйте и аргументируйте ТРИ самых важных темы
Внутригрупповая дискуссия: 15 минут
Презентация результатов и обсуждение:
5 минут на группу

Тенденции, создающие наше будущее

Технологии и естественные науки
Экология и «устойчивое развитие» на первом месте
Сверхбыстрая смена технологий и проникновение в массы: ИКТ, биотехнологии, …
Новый виток освоения космоса (негосударственные программы)
Новая материальная реальность: энергетика после нефти, нанотехнологии, …

Общество и экономика
Гиперконкуренция, отсутствие долгосрочных гарантий и предсказуемости
Рост роли творческого труда, гибкости и способности переобучаться
Снижение значимости границ, продолжение глобализации
Самоорганизация сообществ, снижение роли государств
Россия: старение населения, «эхо» «провала 90-х»

Культура и искусство
Языки общения
Взаимное проникновение культур и необходимость «читать культурные коды»
Азия: стремительная урбанизация, новый центр деловой и культурной активности
Новые и развивающиеся культурные форматы (кино, виртуальные миры и пр.)

Информационная среда 2025 года
Оцифровка интеллектуального / культурного наследия человечества
Непрерывно пополняемые коллективные библиотеки знаний (wiki-технологии)
Развитие сред виртуального общения
Распределенная работа с виртуальным присутствием
Интегрированная система «компьютер-человек» (исчезновение компьютеров)
Тенденции в образовании
«модульное» обучение
непрерывное обучение в течение жизни
он-лайн обучение (eLearning) как одна из основных форм обучения:
виртуальная среда обучения (виртуальные доски, классы, экспонаты…)
виртуальные группы учеников
«распределенные» школы

Чему должна учить школа?
базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет)
«картина мира», единая культурная база
подготовка к выбору профессии
базовые навыки:
умение работать с большими объемами информации
коммуникативные навыки
креативность
способность переобучаться
«модульные» навыки
Школа 2020
Школа 1908-2008

Некоторые возможные изменения в школьных программах
«Сквозное» развитие «навыков будущего» в процессе школьного образования
Изменение акцентов обучения, методик подачи материала, форматов вовлечения учеников, методов оценки успеваемости, …
Сдвиг баланса с «предметных» на «навыковые» курсы
Увеличение занятий, требующих групповой работы и коммуникаций между учениками
Увеличение доли заданий, требующих самостоятельной работы и творчества
Раннее обучение компьютерной грамотности, активное использование Интернета и программирования в школьном обучении, …

Обсуждение: что дает нам методика «Взгляд из будущего»