Слайд 2 Образовательная программа школы (ОП) является основным нормативно - управленческим документом учебного
![Образовательная программа школы (ОП) является основным нормативно - управленческим документом учебного заведения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-1.jpg)
заведения, характеризующим специфику содержания образования и особенности организации учебно–воспитательного процесса.
Образовательная программа образовательного учреждения как стратегический документ представляет собой целостную модель организации школьной жизни и обеспечивает сочетание государственного, школьного и индивидуального стандартов.
Слайд 3 На тип образовательной программы школы оказывают преобладающее воздействие 4 фактора. Вместе
![На тип образовательной программы школы оказывают преобладающее воздействие 4 фактора. Вместе они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-2.jpg)
они составляют своеобразный «логический квадрат». Из него следует, что школа должна найти оптимальный для себя баланс между выполнением государственного заказа (1) и ответом на общественные потребности (2), а также между современными образовательными технологиями (3) и культурно – историческими особенностями региона (4).
Слайд 5МИССИЯ ШКОЛЫ
Миссия на уровне коллектива:
Создание морально-психологического комфорта для участников образовательного процесса
Миссия
![МИССИЯ ШКОЛЫ Миссия на уровне коллектива: Создание морально-психологического комфорта для участников образовательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-4.jpg)
на уровне социума:
Личностная самоактуализация школьников;
Формирование творчески мыслящей личности, ориентированной на выбор профессии;
Формирование духовно-богатой, свободной личности, способной в последующем на участие в духовном развитии общества
Слайд 6Стратегические цели развития школы:
1. Создание условий для осуществления осознанного профессионального выбора путём
![Стратегические цели развития школы: 1. Создание условий для осуществления осознанного профессионального выбора](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-5.jpg)
создания модели многопрофильного общеобразовательного учреждения с последующим преобразованием его в мультипрофильную школу с обучением по индивидуальным учебным планам;
2. Изучение учащимися предметов гуманитарного, технического, оборонно-спортивного и технологического направлений на профильном уровне;
3. Создание адаптивной образовательной среды для обеспечения оптимального уровня развития каждого ученик, его задатков, способностей, творческого потенциала;
4. Предоставление равных возможностей при получении образования, в том числе и профильного, для всех учащихся школы.
Слайд 7
Необходимым условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и
![Необходимым условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-6.jpg)
нравственного здоровья детей.
Слайд 8КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТАВЕ И СТРУКТУРЕ ОУ
Учебная и материально-техническая база:
Учебные кабинеты:
![КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТАВЕ И СТРУКТУРЕ ОУ Учебная и материально-техническая база: Учебные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-7.jpg)
14 кабинетов в начальной школе и 18 кабинетов в старшей, в том числе, кабинет трудового обучения, кабинеты физики, химии, биологии, информатики, кабинеты иностранного языка, кабинет географии.
Спортзал – 2
Школьная библиотека – 1
Процедурный кабинет – 2
кабинет психологической службы – 1
кабинет логопеда – 1
Количество классов - комплектов: 25
Количество обучающихся: 534 человека
Слайд 9 Педагогический состав: 49 педагогов
Образование:
высшее – 41 педагог
Средне-специальное – 7 учителей
Не
![Педагогический состав: 49 педагогов Образование: высшее – 41 педагог Средне-специальное – 7](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-8.jpg)
имеет педагогического образования – 1 педагог
Педагогический ценз коллектива:
Стаж до 5 лет - 0 человек
5-10 лет – 11человек
10-20 лет - 12 человек
Более 20 лет – 26 человек
Возрастной ценз педагогического коллектива:
25-35 лет – 15 педагога
35-55 лет – 24 педагога
свыше 55 лет – 3 педагога
Слайд 10Учителя, имеющие звания и награды:
Отличник народного образования - 4
Почётный работник народного образования
![Учителя, имеющие звания и награды: Отличник народного образования - 4 Почётный работник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-9.jpg)
- 1
Грамота Министерства образования и науки РФ – 10
Грамота Министерства образования и науки Свердловской области - 8
Слайд 11Квалификация педагогов МОУ-СОШ №2
Высшая квалификационная категория –
3 учителя (6,1%)
Первая квалификационная
![Квалификация педагогов МОУ-СОШ №2 Высшая квалификационная категория – 3 учителя (6,1%) Первая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-10.jpg)
категория –
29 педагогов (59,2%)
Вторая квалификационная категория –
17 учителей (34,7%)
Слайд 12ФАКТОРЫ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
-В школе успешно функционирует
![ФАКТОРЫ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ -В школе успешно функционирует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-11.jpg)
« Школа будущего первоклассника».
-Учителя перешли к инновационным технологиям, с использованием современной мультимедийной техники, интерактивных досок на уроках физики, химии, литературы и занятиях начальной школы.
-Для развития индивидуальных интересов и склонностей созданы условия в виде кружковых и элективных занятий, индивидуальных и групповых консультаций, что находит отражение в учебном плане школы, учитывающем запросы и потребности учащихся.
-Педагоги школы активно внедряют метод тестирования в практику работы с целью снятия психологического барьера при оформлении работы, выработке навыка заполнения тестовых таблиц и систематизации изученного материала в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.
-Учащиеся школы достигли определённых успехов в выступлениях на городских, окружных, областных олимпиадах. Учащиеся школы участвуют в международных конкурсах « Кенгуру» и «Русский медвежонок».
Слайд 13Количество призовых мест в городском туре олимпиад
![Количество призовых мест в городском туре олимпиад](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-12.jpg)
Слайд 14Спортивные достижения
2009-2010
Плавание - III место;
Волейбол - III место;
Лыжные гонки - IV
![Спортивные достижения 2009-2010 Плавание - III место; Волейбол - III место; Лыжные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-13.jpg)
место;
Баскетбол - II место;
«А ну-ка, парни» - II место;
Легко-атлетическая
«Эстафета мира»:
-10-11 классы - IV место
-8-9 классы - III место
-6-7 классы - II место
- 2-4 классы – II место
В спартакиаде общеобразовательных учреждений Кировградского городского округа «Юность России» заняли II место.
Слайд 15САМОУПРАВЛЕНИЕ в школе
В школе создано ученическое самоуправление, обеспечивающее развитие социально адаптированной
![САМОУПРАВЛЕНИЕ в школе В школе создано ученическое самоуправление, обеспечивающее развитие социально адаптированной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-14.jpg)
личности. Главным органом самоуправления в школе является Совет старшеклассников, организующих внеклассную деятельность учащихся. Работа Совета старшеклассников ведется в соответствии с инновационной программой «Лидер». Регулярно работает школьное радио «School-FM», ежемесячно выпускается газета «Школьные ведомости».
Слайд 16Материально – техническое обеспечение
позволяет организовывать образовательный процесс в рамках требований
![Материально – техническое обеспечение позволяет организовывать образовательный процесс в рамках требований сегодняшнего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-15.jpg)
сегодняшнего дня. В школе имеется лабораторное оборудование для кабинетов физики, химии, географии с интерактивным оборудованием, спортинвентарь (лыжи, коньки, мячи, гимнастическое оборудование), создан кабинет ИВТ и ТЦ, укомплектованный компьютерами и сетевой техникой.
Слайд 17
Главная проблема образовательного учреждения – отсутствие собственного спортивного зала (сметно-проектная документация
![Главная проблема образовательного учреждения – отсутствие собственного спортивного зала (сметно-проектная документация на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-16.jpg)
на строительство в стадии областного экспертного заключения).
Слайд 18Существуют недостатки и в организации самого образовательного процесса:
Нежелание части педагогов заниматься самообразованием
![Существуют недостатки и в организации самого образовательного процесса: Нежелание части педагогов заниматься](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-17.jpg)
ведет к снижению качественных показателей в учебной и воспитательной работе.
Недостаточно используется знания психологических особенностей детей, что создает проблемы в процессе обучения и организации внеклассной воспитательной работы.
Неэффективность системы медико-социально- и психолого-педагогической поддержки ведет к спаду стремления учащихся к самостоятельному решению проблем своей жизнедеятельности.
Технологии мониторинговых испытаний не стимулируют педагогов к совершенствованию педагогического мастерства и креативного мышления.
Отсутствие школьного спортивного зала затрудняет качественную организацию программы здоровьесбережения.
Слайд 19
УСЛОВИЯ И ПРИЧИНЫ, СДЕРЖИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВЕННЫЙ РОСТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Часть родителей
![УСЛОВИЯ И ПРИЧИНЫ, СДЕРЖИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВЕННЫЙ РОСТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Часть родителей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-18.jpg)
уклоняется от обязанностей по воспитанию своих детей, полностью перекладывая эту функцию на школу.
Изменение традиционной формы итоговой аттестации на ЕГЭ оказалось психологически сложным для перестройки мировоззрения родительской общественности.
Слайд 22ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОУ
1. Между необходимостью сохранения и укрепления здоровья
![ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОУ 1. Между необходимостью сохранения и укрепления здоровья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-21.jpg)
учащихся и отсутствием общих социальных программ в городе.
2. Между необходимостью подготовки учащихся к самостоятельности в принятии решений, самореализации и самоопределению и возможностью применения своих знаний при выборе индивидуальной образовательной траектории.
3. Между необходимостью создания условий для развития каждого школьника с учётом его индивидуальных потребностей и особенностей введения единого государственного экзамена.
Слайд 23ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Изучение и внедрение новых образовательных
![ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Изучение и внедрение новых образовательных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-22.jpg)
стандартов через информатизацию, интеграцию учебных дисциплин, внеурочную деятельность, создание мониторинга качества образования при переходе с одной ступени обучения к другой.
Создание творческой среды, обеспечивающей самореализацию каждого учащегося. Реализация программы «Одаренный ребенок».
Развитие учительского потенциала через внедрение системы моральных и материальных стимулов, повышение квалификации и привлечение специалистов, любящих и умеющих работать с детьми.
Формирование современной школьной инфраструктуры школы через усовершенствование условий образования с учетом норм и правил строительства, проектирования, СанПиНов и безопасности.
Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Слайд 24
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Обеспечение уровня
![ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 1. Обеспечение уровня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-23.jpg)
квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и интеграции смежных дисциплин.
2. Стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
3. Формировать исследовательские умения и навыки учащихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов.
Слайд 25
4. Расширение системы дополнительного и дистанционного образования, с учетом индивидуальных интересов и
![4. Расширение системы дополнительного и дистанционного образования, с учетом индивидуальных интересов и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-24.jpg)
потребностей учащихся (ученическое портфолио).
5. Формирование общеучебных умений и навыков на репродуктивном уровне (у всех учащихся 1-4-х классов), на конструктивном и творческом (у всех учащихся 5-11-х классов).
6. Реализация новых образовательных стандартов через формирование общеучебных умений и навыков.
Слайд 26Цели и задачи воспитания
1. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной
![Цели и задачи воспитания 1. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-25.jpg)
к творчеству и самоопределению.
2. Повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношение будущей профессии.
3. Профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.
Слайд 27Цели и задачи развития
Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и
![Цели и задачи развития Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определения собственной траектории развития.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-26.jpg)
определения собственной траектории развития.
Слайд 28Цели и задачи оздоровления
Реализация принципа сохранения физического и психологического здоровья образовательного процесса,
![Цели и задачи оздоровления Реализация принципа сохранения физического и психологического здоровья образовательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-27.jpg)
использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Слайд 29
СТРУКТУРА ОП по ступеням образования:
1. Модель выпускника как главный целевой ориентир в
![СТРУКТУРА ОП по ступеням образования: 1. Модель выпускника как главный целевой ориентир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-28.jpg)
учебно-воспитательной работе с обучающимися на начальной ступени.
2. Учебный план
3. Учебные программы, используемые в образовательном процессе.
Слайд 30
5. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
6. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
7. УСЛОВИЯ
![5. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ 6. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7. УСЛОВИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-29.jpg)
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8. ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Слайд 319. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 этап (2010-2011 учебный год)
2 этап (2011-2012,
![9. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 этап (2010-2011 учебный год) 2 этап](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331245/slide-30.jpg)
2012-2013 учебные года)
3 этап (2013-2014, 2014-2015 учебные года