Слайд 2План:
Основные понятия
Особенности научной деятельности
Особенности познавательной деятельности
Свойства учебной деятельности
Связь научной и учебной познавательной

деятельностей
Вывод
Слайд 3Основные понятия
Под научной деятельностью следует понимать деятельность, направленную на получение новых знаний

о человеке, природе, обществе, технике и на использование этих знаний для разработки новых способов их применения.
Познавательная деятельность - это деятельность, которая приносит в результате информацию о качествах и свойствах объекта, о связях, отношениях и законах реального мира
Под учебной деятельностью психологи понимают деятельность учащихся, направленную на приобретение теоретических знаний о предмете изучения и общих приёмов решения, связанных с ним задач и, следовательно, на развитие школьников и формирование их личности
Слайд 4Особенности научной деятельности
Нацеленность на генерирование новых научных знаний и практическую реализацию их

в различных сферах жизнедеятельности
Предполагает взаимодействие людей.
Наличие организационных форм, в рамках которых осуществляется научная деятельность.
Ценностно-нормативный аспект
Наличие определенной системы
Слайд 5Особенности познавательной деятельности
Познание
Самопознание

Слайд 6Познание
Чувственное
Ощущение
Восприятие
Рациональное
Понятие
Суждение
Представление
Умозаключение

Слайд 7Свойства учебной деятельности

Слайд 8Связь научной и учебной познавательной деятельностей
Ученый добывает знания новые для человечества

, неизвестные людям ранее.
Ученик постигает знания новые для себя
Слайд 11Вывод
Следовательно, определяя структуру учебного процесса как предмета деятельности, должна учитываться структура научного

знания.
Кроме того, учебный материал включает в себя личный опыт учащегося по изучению действительности, в основе которого лежат чувственное и рациональное познание.