Слайд 2План:
Основные понятия
Особенности научной деятельности
Особенности познавательной деятельности
Свойства учебной деятельности
Связь научной и учебной познавательной
![План: Основные понятия Особенности научной деятельности Особенности познавательной деятельности Свойства учебной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-1.jpg)
деятельностей
Вывод
Слайд 3Основные понятия
Под научной деятельностью следует понимать деятельность, направленную на получение новых знаний
![Основные понятия Под научной деятельностью следует понимать деятельность, направленную на получение новых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-2.jpg)
о человеке, природе, обществе, технике и на использование этих знаний для разработки новых способов их применения.
Познавательная деятельность - это деятельность, которая приносит в результате информацию о качествах и свойствах объекта, о связях, отношениях и законах реального мира
Под учебной деятельностью психологи понимают деятельность учащихся, направленную на приобретение теоретических знаний о предмете изучения и общих приёмов решения, связанных с ним задач и, следовательно, на развитие школьников и формирование их личности
Слайд 4Особенности научной деятельности
Нацеленность на генерирование новых научных знаний и практическую реализацию их
![Особенности научной деятельности Нацеленность на генерирование новых научных знаний и практическую реализацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-3.jpg)
в различных сферах жизнедеятельности
Предполагает взаимодействие людей.
Наличие организационных форм, в рамках которых осуществляется научная деятельность.
Ценностно-нормативный аспект
Наличие определенной системы
Слайд 5Особенности познавательной деятельности
Познание
Самопознание
![Особенности познавательной деятельности Познание Самопознание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-4.jpg)
Слайд 6Познание
Чувственное
Ощущение
Восприятие
Рациональное
Понятие
Суждение
Представление
Умозаключение
![Познание Чувственное Ощущение Восприятие Рациональное Понятие Суждение Представление Умозаключение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-5.jpg)
Слайд 7Свойства учебной деятельности
![Свойства учебной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-6.jpg)
Слайд 8Связь научной и учебной познавательной деятельностей
Ученый добывает знания новые для человечества
![Связь научной и учебной познавательной деятельностей Ученый добывает знания новые для человечества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-7.jpg)
, неизвестные людям ранее.
Ученик постигает знания новые для себя
Слайд 11Вывод
Следовательно, определяя структуру учебного процесса как предмета деятельности, должна учитываться структура научного
![Вывод Следовательно, определяя структуру учебного процесса как предмета деятельности, должна учитываться структура](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182464/slide-10.jpg)
знания.
Кроме того, учебный материал включает в себя личный опыт учащегося по изучению действительности, в основе которого лежат чувственное и рациональное познание.