Обучение чтению в 1 классе

вид речевой деятельности, в процессе которой буквенный код переводится в звуковой и осуществляется процесс понимания.
Чтение -
Психофизическая основа чтения -
взаимодействие работы зрительного, речедвигательного, слухового анализаторов, процессов мышления, речи, памяти, внимания, воображения.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ
СИНТЕТИЧЕСКИЙ
АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ
Этапы формирования навыка чтения

Фонематическое восприятие
Фонематический анализ
Зрительный анализ и синтез
Пространственные представления
Зрительный мнезис
Устная речь
Эмоциональная развитость
Умения, необходимые для успешного формирования навыка чтения

Слабость дифференциации сходных
Трудности в быстром соотнесении звука и буквы
Узость поля зрения
Затруднения в слиянии звуков в прямой слог
Трудности в понимании прочитанного
Трудности овладения навыком чтения умственно отсталыми детьми

это состояния, основное проявление которых – стойкая, избирательная неспособность овладеть навыком чтения. Стойкая неспособность овладеть слогослиянием и автоматизированным чтением целыми словами, что нередко сопровождается недостаточным пониманием прочитанного.
Дислексия
Алексия
полная неспособность или потеря навыка овладения процессом чтения.

Аграмматическая
Вербальная
Литеральная
Мнестическая
Оптическая
Семантическая
Тактильная
Фонематическая
Виды дислексий:

неусвоение букв;
побуквенное чтение;
замены гласных;
замены согласных, близких по слухопроизносительным признакам;
добавление гласных;
перестановки звуков;
перестановки слов;
замены слов;
нарушение понимания читаемого.
Типичные ошибки при дислексии:

Помочь учащимся запомнить буквенные знаки, дифференцируя их со сходными.
Научить быстро соотносить букву со звуком.
Сформировать правильное чтение прямого слога.
Учить читать по слогам, сливая буквы в слоги.
Помочь учащимся понимать прочитанное.
Задачи работы:

Артикуляционная гимнастика
Большая часть урока должна быть посвящена самому процессу чтения или подготовки к нему.
Подготовительная работа перед чтением букварной страницы
2 физминутки
Смена видов деятельности.
Использование индивидуальных приемов для обучения чтению.
Требования к уроку чтения:

Повторение пройденного и проверка домашнего задания .
Артикуляционная гимнастика.
Знакомство с новым звуком.
Знакомство с буквой
Закрепление буквы
Работа со слоговыми структурами.
Подготовка к чтению букварной страницы
Работа с букварной страницей
Этапы работы на уроке: