Обучение по целям

Что создают разработчики е-курсов?
Как бы ответили на этот «наивный» вопрос ?

Два подхода

Два подхода – две цели
до

От цели курса к его событиям

это пошаговое описание воображаемых разработчиком(ами) e-курса событий учебного процесса
Сценарий курса

Цели на уровне классической структуры курса

Цель: Завоевать внимание
1
2

Работа с целью
1
2
3
4

Цель: Закрепление/ применение

Промежуточные выводы
Каждый «чих» электронного курса должен иметь цель
Эта цель является причиной предъявления того или иного контента

СОБЫ́ТИЕ, я, ср. То, что случилось, происшествие, случай. (Словарь Ушакова)
Событие

Чтоб что-то сбылось
Что нужно, чтобы учебное событие гарантированно произошло?

Интеракция – это
реакция пользователя на его контент (действия другого участника обучения)
Реакция (re – против, actio - действие) в eL – любой ответ учашегося на изменения в контенте или по поводу контента

Стратегия проведения курса
Инструментальная стратегия
Учебный курс используется как источник знаний, умений и навыков
Интерактивная стратегия
Курс рассчитан не столько на передачу знаний, умений и навыков, сколько на ответную реакцию обучаемого на них
3. Презентационная стратегия
Курс направлен на внушение обучаемому неких норм, ценностей и идеалов. Она не требует рациональных процедур, а подразумевает принятие материала курса преимущественно на веру, критическое отношение к содержанию курса в принципе нежелательно

Тип сценарного решения
Какой из типов сценария представляется Вам наиболее эффективным?

Тип сценария и методика курса

События по-пентагоновски
Интеракция как вызов (слабо?)
Интеракция как ответственность (прими решение)
Интеракция как право на ошибку (ошибся – сделал шаг на пути к успеху)
Интеракция для самоутверждения учащегося (ты справился)
Интеракция как поиск или эксперимент (найди)
Интеракция как способ занять голову и(или) руки учащегося (делай)

Цели на уровне заданий
Группа «Новое электронное образование», 2012

Что значит знать?
Помнить
Вспоминать
Воспроизводить –
(!) не искажая и не интерпретируя данных (!)
Понимать
Интерпретировать
Развивать
Критиковать
Анализировать
Обобщать
Оценивать
Группа «Новое электронное образование», 2012

Знание
Группа «Новое электронное образование», 2012

Подразумевает, по Б.Блуму перевод, интерпретацию и экстраполяцию.
Перевод:
1) передача информации на другом языке, в других терминах или в другой форме
2) преобразование абстрактного в конкретное или повседневное
3) приведение иллюстрации или примера, поясняющего некий принцип или абстракцию
4) преобразование чего-то в более краткую форму
5) преобразование слов в символы, иллюстрации, карты, таблицы, диаграммы, графики или формулы и наоборот
Понимание
Группа «Новое электронное образование», 2012

Понимание
Группа «Новое электронное образование», 2012

Применение
Группа «Новое электронное образование», 2012

Что происходит на экране?
Группа «Новое электронное образование», 2012

Что происходит на экране?
Группа «Новое электронное образование», 2012
Компетенции

Резюме
1. Е-курсы строятся в соответствии с иерахией целей:
цель курса
подцели (задачи)
цели структурных элементов курса
цели интеракций (упражнений)
2. Осознанное следование разработчиков е-курсов этим целям обеспечивает:
качественный контент
искомый результат