«Оценка и управление качеством образования в территориальных образовательных системах» Всероссийский семинар: «Социокультурн

В докладе представляется
Инструмент сравнительного анализа и оценки территориальных (региональных, муниципальных) образовательных систем, позволяющий на основе статистических показателей, результатов оценки индивидуальных достижений и социологических опросов вырабатывать обоснованные решения по образовательной политике:
выявить сильные и слабые стороны образовательной системы
определить факторы, обусловившие проблемы/недостатки системы
И на этой основе сформулировать:
приоритеты развития и
пути решения проблем

Что мы понимаем под качеством образования
Качество образования рассматривается как комплекс результатов образовательной деятельности, позволяющих быть успешными в послешкольной жизни:
Учебные достижения
Социализация
Здоровье
При условия соответствия внешним требованиям:
семей,
установленных норм и нормативов

Управление качеством образования – это управление системой образования с целью повышения качества образования
Образование
Ресурсы
Результаты
Социально-
экономические
условия
Информационно культурная среда
Система управления
Социальная
среда
Образовательная
среда
Оценка
Воздействие
Общая схема управления качеством

Концепция управления качеством образования на основе индикаторов
Сбор данных и расчет индикаторов
Выявление связей и
зависимостей результатов
от условий и
внесистемных факторов
Сравнительный анализ для:
выявления отклонений –
идентификации сильных и слабых
сторон системы
определения целевых значений
индикаторов
Выработка Стратегии
– приоритеты
Развития системы,
Определение Тактики –
на какие факторы
воздействовать для улучшения
характеристик системы
Разработка системы индикаторов

Общий подход – сравнительный анализ
В отсутствие объективных эталонов и аналитически обоснованных нормативов единственный способ понять насколько хороша или плоха система - сравнить с другими системами.
Анализ факторов, тенденций и закономерностей позволяет понять почему

Образование открытая система
результаты Российских учащихся в иcследовании
PISA-2003 в зависимости от места проживания

Как инструмент работает -пример
Доля
второгодников
Доля ОУ, имеющих все
виды благоустройства
Охват дошкольным
образованием детей
в возрасте 5-6 лет
Доля учащихся во 2-ю
и 3-ю смену
Доля ОУ, находящихся
в
аварийном состоянии
Доля преподавателей,
имеющих ВО
Прямая зависимость
Обратная зависимость
Выявленные взаимосвязи указывают на какой ресурс надо воздействовать, чтобы улучшить тот или иной показатель качества образования

Изменение весов при расчете сводного рейтинга – инструмент реализации образовательной политики
При формировании сводного рейтинга результатов (суммировании частных рейтингов по группе показателей) можно, в зависимости от приоритетов образовательной политики, менять веса отдельных составляющих и, таким образом, влиять на управленческие решения на муниципальном уровне

Составляющие Инструмента
Система показателей, описывающая результаты, затраты, условия функционирования системы
Методы корректного сравнения систем с учетом условий функционирования
Методика выявления факторов, влияющих на образовательные результаты
Рекомендации по использованию инструмента в формировании и реализации образовательной политики в сфере повышения качества образования

Отличительные особенности предлагаемого инструмента.
Ориентация на подготовку обоснованных управленческих решений (а не на рейтинг)
Переход от оценки индивидуальных образовательных достижений к оценке качества в образовательных системах
Качество – комплекс образовательных результатов и соответствия внешнему запросу и требованиям
Внешняя оценка на основе статистики и результатов социологических опросов
Качество – функция ресурсов и условий, как управляемых, так и не управляемых
Сравнительный анализ с учетом условий функционирования образовательных систем.
Возможность настройки с учетом приоритетов образовательной политики, а также содержательных и технологических и особенностей местных систем сбора данных

Что передается партнеру
Методика и технология управления качеством в территориальных образовательных системах на основе статистики
Навыки использования инструмента (через совместную работу по его адаптации к местным условиям, пилотное внедрение и тренинги)

Подробнее прочитать: www.mamso.ru

Спасибо за внимание!

Система индикаторов для оценки и управления
качеством в образовательных системах
Индикаторы качества образования (19 инд.)
Соответствие внешним запросам и требованиям
(6 инд)
Индикаторы ресурсов и условий (управляемые показатели) – 7 инд.
Информационная и социальная среда
(9 инд).
Демографические и социально-экономические условия (7 инд.)
Учебные достижения
(5 инд.)
Социальные эффекты
(8 инд.)
Образовательные результаты (13 инд.)

А . Показатели результатов (1)

А . Показатели результатов (2)

А . Показатели результатов (3)

А . Показатели результатов (4)

B. Показатели ресурсов и условий (1)

B. Показатели ресурсов и условий (2)

B. Показатели ресурсов и условий (3)

С. Контекстные показатели (1)