Одарённые дети

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённость
Общая
Специфическая
проявляется в овладении всеми видами деятельности
связана с определёнными направлениями

1. раннее проявление интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень.
2. хорошо развитое абстрактное мышление, позволяющее прослеживать причинно -следственные связи и делать выводы.
3. отличная память, большой словарный запас, повышенная концентрация внимания.
Основными признаками одарённости являются:

интеллектуальная одаренность: предметно-академическая; научно-исследовательская; научно-техническая; инновационная;
спортивная одаренность: общефизическая; специальная (в отдельном виде спорта);
художественно-творческая одаренность: литературно-поэтическая; хореографическая; сценическая; музыкальная; изобразительная;
коммуникативная одаренность: организационно-лидерская; ораторская
классификация видов одаренности

Выявление способных детей и создание эффективных условий для гармонического развития личности.
Побуждение и стимуляция к самостоятельной и творческой деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей и способных детей.
Расширение возможностей научной работы учащихся для участия в олимпиадах, конференциях и конкурсах.
Цели и задачи работы с одаренными детьми:

- групповые занятия с сильными учащимися;
- факультативы и кружки по интересам;
- конкурсы и интеллектуальные игры;
- участие в олимпиадах;
- участие в научно-практической конференции;
- работа по индивидуальным учебным планам (ИУП)
Формы работы с одаренными учащимися:

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
- принцип создания условий для совместной работы учащихся и учителя;
- принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг;
- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности

поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей - это особо значимая задача обучения одаренных де­тей
Помните