Содержание
- 2. Актуальность В школьной жизни ребенка учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся
- 3. Цель исследования: развитие творческих способностей учащихся через использование методов и приемов исследовательской деятельности в УВП.
- 4. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по применению и организации исследовательской деятельности учащихся в УВП. Освоение методов
- 5. Объект исследования: учебно-воспитательный процесс. Предмет исследования: УВП в условиях организации исследовательской деятельности.
- 6. Гипотеза исследования: организация исследовательской деятельности в учебно- воспитательном процессе способствует развитию творческих способностей учащихся.
- 7. Методы исследования: 1. Эмпирические – наблюдения, анкетирование, опрос. 2. Теоретические – анализ методической литературы, учебной и
- 8. Ожидаемые результаты: Повышение качества знаний учащихся гимназии. Вовлечение большего числа учащихся гимназии в исследовательскую деятельность
- 9. Схема соотношения понятий исследовательской деятельности
- 10. 1. Исследовательская деятельность- деятельность, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением
- 11. Условия реализации эксперимента дополнительный материал об объектах природы, учитывающий интересы учащихся 5-11 классов с использованием Интернет-
- 12. Этапы реализации исследовательского метода: Выбор темы исследования (тема должна быть актуальной). Литературные изыскания(подборка фактов, анализ проблем
- 13. Анализ организации исследовательской деятельности в УВП проводился по нескольким направлениям: посещение уроков и занятий кружков, выявление
- 14. В ходе ОЭР при организации исследовательской деятельности в УВП учитывались: Уровень развития творческих способностей учащихся; Учебные
- 15. Результаты анкетирования 2005 года
- 16. Результаты контроля освоения учащимися учебных элементов при выполнении исследовательских работ. Каждая группа столбцов отражает коэффициенты выполнения
- 17. Уровни сформированности учебной исследовательской деятельности в 9-11 классах (по результатам эксперимента).
- 18. Результаты анкетирования 2008 года
- 19. Результаты эксперимента: Результаты (внешние): Количество учащихся- победителей районных олимпиад по экологии и биологии 2006 год- 5
- 20. Этапы прохождения учащегося через исследовательскую деятельность в структуре учебно- воспитательного процесса: 1- ый уровень – репродуктивный,
- 22. Скачать презентацию