Формы общения воспитателя с родителями

Закончи фразу «Родители наших воспитанников…»

Традиционная роль педагога
Выступающий мудрец
/вещает/
Должен руководить
Оценивает ребенка и предоставляет родителям информацию о его развитии
Сам все знает
Ставит цели развития для ребенка и группы в целом
Чувствует что знает ответы на все вопросы
Задает родителям задания на дом
Часто применяет специальные педагогические слова / термины/
Ожидает, что родители будут относиться к нему как знатоку-специалисту
Сотрудническая роль
ГИД /ведет, опираясь на инициативу участников/
Задает вопросы
Спрашивает родителей о ребенке и вместе с ними оценивает его развитие
Ищет решение проблем вместе с родителями
Узнает цели и пожелания родителей в отношении к ребенку и группе в целом, и уже к ним прибавляет свои предложения
Вместе с родителями обсуждает и находит те виды деятельности, которые подходят по домашним условиям и стилю жизни
Говорит так, чтобы родители могли понять
Помогает родителям увидеть свои силы и знания . Готов не только учить, но и учиться у родителей.

ОБЩЕНИЕ – СПЕЦИФИЧЕСКИЙ ДЛЯ СУБЪЕКТОВ СПОСОБ ВЗАИМНЫХ ОТНОШЕНИЙ, СПОСОБ БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА ВО ВЗАИМОСВЯЗЯХ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ.
ФОРМА – ВНЕШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ КАКОГО – ЛИБО СОДЕРЖАНИЯ.

СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ

КОНСУЛЬТАЦИЯ

АНКЕТИРОВАНИЕ

ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК

ВЫСТАВКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МИНИ-БИБЛИОТЕКА

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ