Проектория. Методические рекомендации

ГЛОБАЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ

1. Какой глобальный вызов современности вы выбрали для обсуждения?
Экологическая культура населения
2. Какой Всероссийский открытый урок вы посмотрели вместе с классом?
«Проснулся утром – убери свою планету» lesson.proektoria.online/ecology
3. Какие профессии вы обсуждали после просмотра открытого урока?
(Укажите не менее 10 профессий)
4. В качестве фотоотчета приложите не менее 5-и фотографий с проведенного просмотра.
ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
5.1 Укажите название и формат практического профориентационного мероприятия
организация проектной деятельности
5.2. Обоснование выбора данного мероприятия
(Максимальное количество символов в ответе - 700 знаков, включая пробелы)

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
5.3. Приведите аннотацию предлагаемой вами профориентационной практики
(Максимальное количество символов в ответе - 700 знаков, включая пробелы)

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
5.4. Разработайте сценарий профориентационной практики
(Ответ должен содержать не более 3000 знаков с пробелами)
Опишите содержание профориентационной практики и основные этапы его обсуждения в ходе практики (дидактику)
Подробно опишите образовательные технологии и приемы, используемые в предлагаемой практике (методику проведения)
Опишите ожидаемые результаты от проведения предлагаемой профориентационной практики

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
5.5. В чем уникальность и оригинальность предлагаемого формата профориентационной практики?
(Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)
5.6. Какие компетенции, мягкие и жесткие навыки развиваются у школьников во время прохождения такого профориентационного мастер-класса или профессиональной пробы?
(Ответ должен содержать не менее 3-х "мягких" и не менее 3-х "жестких" навыков)
5.7. Как предлагаемая практика учитывает запросы регионального рынка труда и отвечает на них?
(Ответ возможен в виде текста, схем. Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
5.8. С какими региональными работодателями и образовательными организациями (учреждениями дополнительного образования, СПО, вузами и др.) будет выстраиваться взаимодействие для реализации предложенной практики? В какой форме?
(Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)
МКОУ ДО ЦРТ
ОГБПОУ «Сасовский индустриальный колледж имени полного кавалера ордена Славы В.М. Шемарова»
5.9. Как могут быть вовлечены родители учащихся в предлагаемую профориентационную практику?
(Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)
Акция ««Проснулся утром – убери свою планету»
- Волонтерство
- Субботники
-

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ
Карта компетенций позволяет разобраться, как устроена профессия, и состоит из 3-х разделов: знания, “мягкие” компетенции (навыки), “жесткие” компетенции (навыки). Подробный пример представлен на слайде 13.
6. Задача педагога – совместно со школьниками заполнить карту компетенций для выбранной учащимся профессии (шаблон представлен на слайде 14):
1) определить ключевые знания и компетенции, необходимые для данной профессии и уровень владения компетенциями* ("Требуемый уровень" – на слайде 13 выделено красным цветом);
2) оценить совместно со школьником уровень владения компетенцией по выбранной профессии: 0 - отсутствует, 1 - частично сформирован, 2 - достигнут необходимый уровень ("Мой уровень" – на слайде 13 выделено фиолетовым цветом);
3) нарисовать индивидуальную траекторию развития, отметить, как и где развивать выделенные компетенции, знания и обосновать, почему именно эти знания, “мягкие” компетенции и “жесткие” компетенции задают профиль компетенций ("Моя индивидуальная траектория развития" – на слайде 13 выделено фиолетовым цветом);
4) приложить 3 карты компетенций, заполненных обучающимися, которые входят в состав команды участников конкурса.
*Уровень владения навыками и знаниями оценивается по 3-балльной шкале:
Центральная точка в карте компетенций = 0 баллов – требуется, но не владею
Средние точки = 1 балл – необходимый навык, но не самый важный, владею средне
Крайние точки = 2 балла – очень важный, владею очень хорошо

ШАБЛОН КАРТЫ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ
Уровень владения навыками и знаниями оценивается по 3-балльной шкале:
Центральная точка в карте компетенций = 0 баллов – требуется, но не владею
Средние точки = 1 балл – необходимый навык, но не самый важный, владею средне
Крайние точки = 2 балла – очень важный, владею очень хорошо

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
6.1. Карта компетенций 1-го обучающегося
Заполненный шаблон и обоснование: почему именно эти знания, “мягкие” компетенции, “жесткие” компетенции задают профиль компетенций.
(Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)

ЗАПОЛНИТЕ ИНФОРМАЦИЮ:
6.2. Карта компетенций 2-го обучающегося
Заполненный шаблон и обоснование: почему именно эти знания, “мягкие” компетенции, “жесткие” компетенции задают профиль компетенций.
(Максимальное количество символов в ответе - 1000 знаков, включая пробелы)