Слайд 2Формы коллективной деятельности (М.Н. Турро)
1. Фронтальная - коллективная работа представляет собой соединение
![Формы коллективной деятельности (М.Н. Турро) 1. Фронтальная - коллективная работа представляет собой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-1.jpg)
индивидуальных рисунков учащихся, сделанных с учётом поставленной задачи или с учётом замысла общей композиции.
2. Комплексная форма – выполнение коллективной работы на одной плоскости, когда уч-ся делает свою часть задания, имея представление об общем результате и согласовывает действия с другими участниками.
3. Коллективно-производственная (индивидуально-производственная) – строится по действию конвейера, когда каждый учащийся выполняет одну определённую операцию
Слайд 3Виды коллективной деятельности по признаку количества участников
Парные – работа учащихся, сидящих
![Виды коллективной деятельности по признаку количества участников Парные – работа учащихся, сидящих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-2.jpg)
за одной партой
Групповые – в небольших группах 4-6 человек
Коллективные – большой группой ребят (один ряд или весь класс)
Слайд 4Коллективное панно 5 класс «Фараон на рыбалке» 1урок
Парные работы
![Коллективное панно 5 класс «Фараон на рыбалке» 1урок Парные работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-3.jpg)
Слайд 5Групповая деятельность (ряд)
![Групповая деятельность (ряд)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-4.jpg)
Слайд 6Коллективная работа на весь класс
![Коллективная работа на весь класс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-5.jpg)
Слайд 7Комбинированные формы совместной деятельности
1. Совместно-индивидуальная – участник работает индивидуально с учётом замысла
![Комбинированные формы совместной деятельности 1. Совместно-индивидуальная – участник работает индивидуально с учётом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-6.jpg)
и лишь на завершающем этапе деятельность каждого становится общей композицией.
2. Совместно-последовательная – по принципу конвейера, результат действия одного уч-ся находится в тесной связи от результатов предыдущего и последующего
3. Совместно-взаимодействующая – предполагает возможность вести работу одновременно всем участникам, согласовывая их действия на каждом этапе кол-ой деятельности.
Слайд 8Совместно-индивидуальная форма
1. Композиция продумывается заранее
2. Выбор единого материала
3. Соразмерность деталей
4. Назначение помощников
![Совместно-индивидуальная форма 1. Композиция продумывается заранее 2. Выбор единого материала 3. Соразмерность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-7.jpg)
для сбора композиции
Достоинства: проследить вклад каждого учащегося
Слайд 9Работа с гофрокартоном в 5-ом классе Урок - моделирование.
Индивидуальная деятельность за
![Работа с гофрокартоном в 5-ом классе Урок - моделирование. Индивидуальная деятельность за партой Коллективная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-8.jpg)
Слайд 10Объёмные изображения. Архитектура.
Индивидуальная деятельность за партой
Коллективная работа
![Объёмные изображения. Архитектура. Индивидуальная деятельность за партой Коллективная работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-9.jpg)
Слайд 11Мифологические темы в искусстве разных времён.
(рисунок и моделирование), 2урока.
Рисунок исторического костюма
Моделирование
![Мифологические темы в искусстве разных времён. (рисунок и моделирование), 2урока. Рисунок исторического костюма Моделирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-10.jpg)
Слайд 12Совместно-индивидуальная деятельность
«Изображение фигуры человека в движении»
моделирование 7 класс
![Совместно-индивидуальная деятельность «Изображение фигуры человека в движении» моделирование 7 класс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-11.jpg)
Слайд 13Праздничная открытка (плакат)
работа на ряд
![Праздничная открытка (плакат) работа на ряд](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-12.jpg)
Слайд 14Совместно-последовательная деятельность
Два этапа:
Индивидуальная работа ученика над элементом, частью общего изделия
Последовательная работа на
![Совместно-последовательная деятельность Два этапа: Индивидуальная работа ученика над элементом, частью общего изделия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-13.jpg)
конвейере, связанная со сборкой изделия.
Слайд 15Совместно-взаимодействующая деятельность
Одновременная работа всех участников на одном листе.
Это форма сотрудничества или
![Совместно-взаимодействующая деятельность Одновременная работа всех участников на одном листе. Это форма сотрудничества или сотворчества.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-14.jpg)
сотворчества.
Слайд 16Совместно-взаимодействующая деятельность
на тематических площадках по ИЗО
![Совместно-взаимодействующая деятельность на тематических площадках по ИЗО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-15.jpg)
Слайд 17Возрастные особенности учащихся в коллективной деятельности
1. Возрастные особенности младших школьников положительно
![Возрастные особенности учащихся в коллективной деятельности 1. Возрастные особенности младших школьников положительно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-16.jpg)
влияющие на творчество:
- высокая эмоциональность
- развитое воображение
- высокий уровень проявления индивидуальности и активность в изобразительной деятельности
- увлечённость процессом деятельности
2.Возрастные особенности младших школьников отрицательно влияющие на творчество:
- низкая направленность интереса на качество результата
- быстрая утомляемость от однообразной работы
Слайд 18Работа с детьми подросткового
возраста (6-7 классы)
Возрастные особенности подросткового возраста отрицательно влияющие
![Работа с детьми подросткового возраста (6-7 классы) Возрастные особенности подросткового возраста отрицательно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-17.jpg)
на творчество:
- снижение интереса к изобразительному творчеству
- развитие объективной оценки собственных способностей
2. Возможность коллективного творчества удовлетворить потребности подростков:
- продуктивное общение на уроке
- возможность сформулировать свои мысли и реализовать их при взаимодействие с товарищами
Слайд 19Причины неудач
в совместной деятельности
1. Трудоёмкое задание (затягивает на несколько уроков, что
![Причины неудач в совместной деятельности 1. Трудоёмкое задание (затягивает на несколько уроков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357787/slide-18.jpg)
снижает интерес)
2. Сложность выбранной техники для совместной деятельности (разный уровень подготовленности, умение владеть той или иной техникой)
3. Отсутствие соразмерности и цветового единства (несогласованные действия отдельных учащихся, желание выделиться, отсутствие необходимых материалов и т. д.)