Метод интегрированных проектов на уроках технологии и экономики

«Сегодня в условиях конкурентной среды России
не знать основ маркетинга – значит не знать главных принципов выживания и достижения основной цели рыночной деятельности – коммерческого успеха.»
Цели игры:
Прохождение одного из этапов бизнес – планирования.
Учащиеся должны, на основе предыдущего исследования изделий, а так же
коллективного вывода об ассортименте изделий,
организовать рекламную компанию своего товара и
предприятия, предложить потребителю товар таким образом, чтоб он пользовался спросом, подобрать
каналы сбыта .

Обучающий аспект цели игры: формирование умений и навыков оценки и анализа рынка сбыта, способов представления своего творчества, идей и продукта труда.
Развивающий аспект цели игры: через практические умения и отношения в системе творческой деятельности учащиеся должны освоить методы маркетинговой деятельности, которая управляет продвижением товаров услуг от производителя к потребителю.

Задачи
При работе на уроке учителю необходимо решить следующие педагогические задачи:
- обеспечить каждому ребенку эмоциональную поддержку;
- мотивировать включение каждого учащегося в совместно-распределенную деятельность на принципах позитивной взаимозависимости и индивидуальной ответственности;
- предоставить условия для построения собственного действия на основе соотнесения своего мнения и разных точек зрения.
- Оказать необходимую помощь в окончательной оценке работы.

Необходимые материалы, оборудование и наглядность
Инструменты для графических работ,
цветные карандаши или фломастеры,
листы формата А4 и А3 ,
лист оценки рекламной компании ,
готовые изделия с оценкой себестоимости.

На доске в начале урока:
Цель урока : организация рекламы продукции школьного предприятия.
«Принципы и методы маркетинга.»
Общая схема проведения маркетингового исследования

Содержание урока
1. Организационный момент (2 мин)
Дети работают в группах ( «Предприятиях»).
Между детьми уже должны быть распределены роли участников производства , имеющих на предприятии определенную должность (руководитель производства , экономист, технолог, дизайнер, менеджер по рекламе, контролер качества.)

Содержание урока
2. Постановка цели урока ( 3-4 мин.)
В маркетинге существуют определенные правила разработки новых товаров:
1. Необходимо найти идеи новых товаров ( мы их нашли)
2. Свести число найденных идей к минимуму и приступить к их разработке. ( сделано)
3. Необходимо создать опытный образец товара. Основными стадиями создания которого являются: разработка проекта – конструирование- моделирование- выпуск опытного образца ( сделано это в проекте , каждая из учащихся – индивидуально).
4. Провести анализ опытных образцов , который позволит проверить качество, цену, опыт персонала, рынок сбыта и т.д. Все это необходимо для того, чтобы принять окончательное решение по ассортименту изделий, которые будет выпускать предприятие. Эту стадию разработки товара мы с вами прошли.
5. Следующая стадия – продвижение товара на рынке, реклама, дизайн и упаковка товара…
Сегодня на уроке мы с вами должны на основе выводов по дизайн-анализу опытных образцов и ассортименту продукции школьного предприятия, а так же исследованиях рынка продумать рекламную компанию предприятия и его продукции . Результаты нашего сегодняшнего урока войдут в бизнес - план вашего предприятия.
ЦЕЛЬ УРОКА : Организация рекламы школьного предприятия и его продукции.

Обязательное условие работы всей командой
Обратить внимание на принципы и методы маркетинга.
Напомнить методы продвижения товаров (реклама, стимулирование сбыта, личная (адресная) продажа, формирование общественного мнения.
Пояснить детям, что рекламная компания может быть как массовой (рекламные ролики, красочные щиты) так и адресной (индивидуальной). При подготовке рекламы нужно использовать как можно больше образов ( чертежи, эскизы, диаграммы, рисунки ) с краткими поясняющими надписями - избегать больших кусков текста (различные графические способы для представления мыслей).

Содержание урока
3. Оценить домашнее задание (5мин) название предприятия, фирменный стиль, имидж и лозунг предприятия,

Структура урока
5. Этапы работы в группах и способы представления результата (25 мин)
1.На Изделии : название, количество материала и стоимость.
2. Раздать листы оценки рекламной компании по одному на каждое предприятие.
3. Определить:
цель рекламы (записать ее на листе крупными буквами)
каков потенциальный рынок сбыта ( кто будет являться потребителем данного изделия),
где и как будет проводиться продвижение продукта ( через фирменное название , упаковку, витрины магазинов, выставки, конкурсы, средства массовой информации, личные контакты сотрудников предприятия, адресная рассылка…)
как наиболее интересно изобразить изделие в рекламе;
текст рекламного сообщения.
как изделие можно прорекламировать ( на что обратить внимание) в индивидуальной рекламе.
4.Совместно разработать и создать плакатную рекламу изделий (на формате А3 или А4), рекламный «ролик», создать адресную рекламу эксклюзивным изделиям

Структура урока
5. Этапы работы в группах и способы представления результата (25 мин)
1.На Изделии : название, количество материала и стоимость.
2. Раздать листы оценки рекламной компании по одному на каждое предприятие.
3. Определить:
цель рекламы (записать ее на листе крупными буквами)
каков потенциальный рынок сбыта ( кто будет являться потребителем данного изделия),
где и как будет проводиться продвижение продукта ( через фирменное название , упаковку, витрины магазинов, выставки, конкурсы, средства массовой информации, личные контакты сотрудников предприятия, адресная рассылка…)
как наиболее интересно изобразить изделие в рекламе;
текст рекламного сообщения.
как изделие можно прорекламировать ( на что обратить внимание) в индивидуальной рекламе.
4.Совместно разработать и создать плакатную рекламу изделий (на формате А3 или А4), рекламный «ролик», создать адресную рекламу эксклюзивным изделиям

Во время работы в группах - контролировать ситуацию, давать советы по мере необходимости, направлять на правильный путь наводящими вопросами, не навязывать свое мнение, а дать возможность рассуждать и делать выводы самим учащимся.

Структура урока
5. Заключительный этап (15 минут)
- Каждая группа представляет полученные результаты. От имени предприятия выступает руководитель и маркетолог, а остальные помогают , участвуя в рекламе.
- Разобрать полученные результаты. Сделать выводы относительно представленной рекламы, оценить рекламную компанию компании-конкурента.

Структура урока
6. Подведение итогов урока.
Например, мы с вами сегодня научились организовать рекламную компанию своего товара и предприятия, предлагать потребителю товар таким образом, чтоб он пользовался спросом, подбирать каналы сбыта . На основе проведенных исследований можно сделать выводы, что в массовая реклама дает больший эффект на рынке продукции и усиливает потребление товара, помогает продвигать продукт труда более эффективно, а для эксклюзивных и единичных изделий более эффективна адресная реклама.
Объявить оценки за урок !!!