Организация методической работыв МОУДОД«Центр внешкольной работы»

Дополнительное образование детей – неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребёнку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей.
Оно становится сферой, в которой пересекаются интересы разных групп: государства, города,
профессиональных сообществ, родителей и детей

Организационно-методическая модель

Цель методической работы
Создать образовательное пространство на основе информационно-методического сопровождения, позволяющего эффективно направлять деятельность педагогов на их профессиональное развитие

Задачи
выявлять ведущие образовательные потребности и интересы всех субъектов образовательного процесса;
формировать мотивацию педагогов к использованию эффективных приёмов, методов работы и современных образовательных технологий;
внедрять ИКТ, через повышение компьютерной грамотности педагогического коллектива;
способствовать увеличению количества дополнительных общеобразовательных программ дополнительного образования для детей предшкольного возраста, II и III ступеней обучения;
создать единую систему ключевых событийных мероприятий для включения в них территориально разрозненных клубов по месту жительства в образовательное пространство.
разработать программу совместной деятельности педагогического и родительского коллектива.

содержательные модули Центра
- на этапе дошкольного образования – предшкольная подготовка;
- на этапе начального образования – помощь в освоении позиции ученика: включение в разные учебные сообщества;
- на этапе основного общего образования – поддержка процесса самоопределения личности: расширение спектра значимых проблем в различных сферах деятельности и приобретение опыта их решения;

В условиях модернизации образования изменились направления методической работы
Вчера:
Обобщение и внедрение передового педагогического опыта.
Практическая помощь учителю.
Повышение квалификации педагогов.
Работа с профессиональным (закрытым) сообществом.
Выполнение инструкций по готовым алгоритмам.
Поощрение лучших учителей (аттестация, конкурсы профессионального мастерства)
Сегодня:
Экспертиза.
Аналитическая деятельность.
Образовательный консалтинг.
Профессиональное развитие педагогов.
Проектирование, моделирование новых педагогических практик.
Создание условий развития мотивации к профессиональному росту.

Проектная деятельность, программы
проекты:
«Спортивное лето», 2007г. руководитель (грант) РУСАЛ
«Спортивный Причал», 2008г. разработчик Фонд М. Прохорова
«В гостях у музыки», 2010г. менеджер
программы:
«Ура, каникулы!», 2009г. разработчик
«Основы компьютерной грамоты», 2009г. разработчик
Ура, каникулы!», 2010г. Разработчик

Конкурсы
«Дети, опалённые войной»
1. Название работы
«Дети, опалённые войной»
2. Автор (авторы) разработки (Ф И О полностью)
Рыжова Анна Владимировна, педагог дополнительного образования
660123 Россия, город Красноярск, ул. Юности, 23
e-mail: аппа
[email protected]
6. Цель, материал, показатель успешности проведения занятия, возраст детей, которому адресовано занятие, описание хода занятия, иллюстративный материал (фото, рисунки, схемы)
Цель: показать трагизм, который пришлось испытать детям в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
познакомить детей с документальными фактами жизни детей в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 года;
развивать у детей словарный запас и умения анализировать полученную информацию;
способствовать возникновению у детей дошкольного возраста эмоциональных реакций на происходящие военные события, участниками которых были дети.

Разработан Интернет-сайт
http://vnesh.cross-edu.ru

Курсовая подготовка и переподготовка
«Актуальные исследования в современном образовании, 2002-2003г.г.
«Развитие критического мышления», 2004г.
«Менеджмент в образовании», 2005-2007г.г.
«Школа социального проектирования», 2008г.
«Социально-культурные условия создания детских общественных организаций»,2010г.

Проблемы/Пути решения
Отсутствие у многих педагогов специального образования.
План-проект курсовой подготовки и переподготовки п.д.о. в соответствии с необходимой специализацией. Доработка и реализация программ обучения педагогов Центра компьютерной грамотности и работе со специализированными программными продуктами.
Недостаточное количество курсов повышения квалификации для направлений в дополнительном образовании.
Проведение серии семинаров для структурных подразделений Центра о возможностях повышения квалификации педагогов дополнительного образования
Ограниченный выход учреждения и специалистов Центра в ключевые мероприятия (конкурсы, программы и т.д.) Российского и регионального уровней.
Презентации мест различного уровня, для предъявления своего мастерства.
Территориальная разрозненность структурных подразделений создаёт сложность функционирования единого образовательного пространства.
Разработка и создание сетевой методической площадки по предшкольной подготовке.