Организация понимания в образовании: технологии и результаты.

Конструирование перехода процесса понимания в структурное оформленное описание
Данная идеализация смысла позволяет осуществлять достаточно сложные типы работ с коммуникацией, но антропологически является недостаточной для решения исходно поставленной нами задачи – увеличить роль смысла в процессе становления человека

Понимание в мыследеятельности и задача воспроизводства данного процесса для обеспечения целостности МД. Понимание в МД обеспечивает сферу возможной экспансии данной мыследеятельностной формы на новые содержания.
Позиционное действие
знаковое описание
Субъективация в деятельность
Объективация в мышление
Смысл
Процессы понимания

Технологии понимающей работы
Технологии понимающей работы – создание ситуаций понимания.
Акт понимания – реконструкция способа – нормирование понимающей работы.
Выделенные на данной базе способы понимающей работы:
Выделение непонятного
Полагание ранее ясного непонятным (неоднозначным)
Опережающее понимание
Схематизация понятого и разбор значения полученных схем
Ограничение метода: технологическое применение средств самих по себе не провоцирует понимание.
Преподавание литературы. Средства анализа. Пример с тропами, выделяемыми для анализа художественного произведения.

Создание ситуаций понимания
и
Текст
Текст первичного понимания
Текст уточненного понимания
Вопрос, альтернативный вариант понимания и др.
Функция удержания системы отношений ( )
Педагогическая позиция задания нормы в коммуникации
Сопротивление текста
Сопротивление коммуниканта
Недостижение цели
Несоответствие результата замыслу
Постановка рамочной задачи
Наличие у учащегося гипотетической ситуации приращения знаний как условие смыслообразования через план мышления.
Наличие у учащегося направленности на достижение цели.
Наличие у учащегося стремления отстоять свои представления в дискуссии с значимым другим.

схема смысла в понимании
Т
Т
Мыслеформы/логики
Нормы
схемы
Облако смысла
знания
требования
Коммуникативные события
Понимания процессы

Трансформация МД ситуации под воздействием смыслообразования
Т
Т
Мыслеформы/логики
Нормы
схемы
смысл
знания
требования
Коммуникативные события
Объективация
позициирование
субъективация

Втягивание в облако смысла трансформаций, возникших в МД ситуации при вхождении в нее
Т
Т
Мыслеформы/логики
Нормы
схемы
Облако смысла
Смысл
знания
требования
Коммуникативные события
Процессы понимания