Организация внеклассной работы по иностранным языкам

Внеклассная работа
организация учителем различных видов самостоятельной учебной деятельности учащихся через индивидуальные и групповые внеурочные занятия.

Цели
внеклассной работы
расширение и углубление знаний, умений и навыков в овладении иноязычной коммуникативной деятельностью;
стимулирование интереса учащихся к изучению предмета;
всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально- волевую и духовно-нравственную сферы.

Внеклассная работа решает такие задачи:
усовершенствование знаний, привычек и умений, приобретенных на уроках ИЯ;
помощь ребёнку в формировании мировоззрения;
развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов;
воспитание любви и уважения к культурам своего родного края и страны, язык которой изучается.

Основные отличия внеклассной работы от учебной
Добровольный характер участия
Отсутствии строго урочной регламентации времени, места, формы их проведения.
Отсутствии строгого учета знаний, навыков и умений, оценок в баллах.
Большая самостоятельность, инициативность и творческий подход учащихся, в выполнении внеурочных поручений.

Внеклассная работа строится на принципах:
Принцип связи обучения с жизнью.
Принцип коммуникативной активности учащихся.
Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками иностранного языка.
Принцип учета возрастных особенностей учащихся.
Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.
Принцип межпредметных связей в подготовке и проведении внеклассной работы по иностранному языку.

Формы внеклассной работы:
Индивидуальные
(доклады, выступления, рефераты, проекты)
Групповые (кружки, факультативы)
Массовые (тематические вечера, праздники, фестивали, конкурсы)

Неделя иностранных языков
Массовый характер
Комплексная структура
Олимпиады, конкурсы,
игры,
тематические уроки, викторины,
праздники

Музыкально-сценическое шоу
Цель - создать условия для активного и творческого развития личности и стимулировать интерес учащихся к изучению иностранных языков.

Организация
музыкально-сценического шоу
Интеграция предметов
Проектная методика
Технология построения
Подготовка
Показ спектакля
Подведение итогов.

Подготовка
I уровень - Подготовка номера(проекта) для общей шоу-программы учащимися группы или класса под руководством своего учителя
Обсуждение идеи
Создание сценария
Распределение ролей и их разучивание
Репетиции
Изготовление костюмов, декораций, реквизита

Подготовка
II уровень - Подготовка всей шоу-программы учителями иностранных языков.
Обсуждение сюжета
Создание сценария
Выбор ведущих, распределение ответственных за оформление зала, музыкальное обеспечение, афиши и т.д.
Репетиции всего шоу.
Оформление помещения

Подведение итогов
Анализ мероприятия с учителями
Сбор и анализ отзывов родителей
Обсуждение сильных и слабых сторон в классах, на уроках
Выпуск фотогазеты

Результаты
повышение интереса учащихся к изучению иностранных языков;
приобретение опыта использования полученных знаний, умений и навыков по разным предметам для решения конкретной задачи;
наличие заинтересованности в результатах общей работы, а также желание проявить себя, продемонстрировать свои индивидуальные достижения, творческие способности;
приобретение учащимися опыта совместной деятельности;
приобретение опыта осмысления своей деятельности и деятельности своих одноклассников в подготовке и проведении мероприятия;
приобретение опыта обсуждения достижений и ошибок одноклассников.

Условия применения
Творческий союз учителей,
Соблюдение вышеописанной технологии на всех этапах подготовки и проведения мероприятия;
Соблюдение дидактических принципов: "доступность ", "учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся ", "последовательность и систематичность в работе";
Заинтересованность учащихся
Привлечение музыкальных работников, хореографов, учителя сценического мастерства, работника радиоцентра для организации шоу;

6 класс - музыкальная гостиные «Маэстро Мишель Легран» (2004), «Песня, зажатая в кулак», посвященная Эдит Пиаф (2005), «Французские хиты прошлого века» (2006), «Герои книг во французских мюзиклах» (2007)
В 7 классы - Игра «Знаешь ли ты Париж? (2004, 2006), Видеоэкскурсия «Долина Луары» (2008)
8-9 классы – Олимпиада, Викторина «География, история и культура Франции» (2008)

Мульти медиа
Использование учебных фильмов
Использование аутентичных аудио и видеоматериалов
Использование собственных фильмов

Компьютерные технологии и Интернет
Создание проектов, (компьютерные презентации, фильмы, фотоальбомы и др.)
Восполнение пробелов в знаниях
Контроль и самоконтроль знаний, навыков и умений (Тестовые редакторы)