Слайд 2Федеральный государственный стандарт высшего образования
![Федеральный государственный стандарт высшего образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-1.jpg)
Слайд 3Управление = непрерывный процесс воздействия на объект управления (личность, коллектив, технологический процесс,
![Управление = непрерывный процесс воздействия на объект управления (личность, коллектив, технологический процесс,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-2.jpg)
предприятие, государство) для достижения оптимальных результатов при наименьших затратах времени и ресурсов.
Организация = совокупность людей, объединенных для достижения какой-либо цели на основе принципов разделения труда, обязанностей и иерархической структуры
Организация = обеспечивающая функция управления, направленная на создание необходимых условий для достижения целей.
Слайд 5Содержание управленческой функции
![Содержание управленческой функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-4.jpg)
Слайд 6Управленческие функции
Организация (создание условий для достижения цели)
Планирование (средства достижения целей, сроки, показатели
![Управленческие функции Организация (создание условий для достижения цели) Планирование (средства достижения целей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-5.jpg)
результата)
Мотивация (стимулирование достижения цели)
Контроль (проверка - оперативно, гласно, объективно)
Слайд 8Принципы управления
Принцип цели
Принцип правовой защищенности управленческого решения
Принцип оптимизации управления
Принцип делегирования полномочий
Принцип соответствия
![Принципы управления Принцип цели Принцип правовой защищенности управленческого решения Принцип оптимизации управления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-7.jpg)
Принцип автоматического замещения отсутствующего
Принцип первого руководителя
Принцип одноразового ввода информации
Принцип новых задач
Принцип повышения квалификации
Принцип «монтера Мечникова»
Слайд 9Индивидуальная управленческая концепция
Система представлений и оценочных суждений о роли и месте индивида
![Индивидуальная управленческая концепция Система представлений и оценочных суждений о роли и месте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-8.jpg)
в процессе руководства организацией
Основа концепции: управленческое самосознание руководителя = Ваше представление о собственной профессиональной деятельности в качестве руководителя.
Ключевой вопрос: имею ли я право руководить?
Слайд 10Ведущий мотив собственной управленческой деятельности
1. Кто из руководителей, исторических личностей прошлого
![Ведущий мотив собственной управленческой деятельности 1. Кто из руководителей, исторических личностей прошлого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-9.jpg)
и настоящего вызывает Вашу симпатию? Выбрать трех лидеров и указать не менее трех качеств каждого.
2. Какая стратегия в управлении привлекает Вас в большей степени?
Действовать
Иметь
Знать
Относиться
Быть
Слайд 113. Что для меня является целью управления
____________________________________________________________________________________________________________средством управления
________________________________________________________________________
4. Мое основное правило взаимодействия
________________________________________________________________________
![3. Что для меня является целью управления ____________________________________________________________________________________________________________средством управления ________________________________________________________________________ 4. Мое основное правило взаимодействия ________________________________________________________________________](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-10.jpg)
Слайд 13Задание 1
Рассмотрите модель руководителя. Определите процентное соотношение, соответствующее Вашему собственному представлению о
![Задание 1 Рассмотрите модель руководителя. Определите процентное соотношение, соответствующее Вашему собственному представлению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-12.jpg)
Вашей профессиональной деятельности в качестве руководителя.
Слайд 14Модель кувшинки
Цветок над поверхностью воды: поведение (первый уровень обратной связи)
Стебель: ценности, нормы,
![Модель кувшинки Цветок над поверхностью воды: поведение (первый уровень обратной связи) Стебель:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-13.jpg)
мнения, отношение, стереотипы, предрассудки (менее очевидны, реализуются в поведении )
Корень: приоритеты, жизненные ориентиры, базовые установки, личностный смысл (скрыты, реализуются в поведении)
Слайд 15Задание 2
Модель кувшинки – одна из метафор организации, позволяющих руководителю проявить управленческую
![Задание 2 Модель кувшинки – одна из метафор организации, позволяющих руководителю проявить управленческую активность. Поясните, почему.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-14.jpg)
активность.
Поясните, почему.
Слайд 16Человек, который не интересуется своими собратьями, испытывает самые большие трудности в жизни
![Человек, который не интересуется своими собратьями, испытывает самые большие трудности в жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-15.jpg)
и причиняет самый большой вред окружающим. Именно в среде таких людей и появляются неудачники.
Альфред Адлер
(1870-1937)
Слайд 17Задание 3
Поясните слова Альфреда Адлера: почему так происходит, Ваше мнение?
Что означает «интересоваться
![Задание 3 Поясните слова Альфреда Адлера: почему так происходит, Ваше мнение? Что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-16.jpg)
другими людьми» для руководителя?
Слайд 18Задание 4
Изобразите собственную жизнь в виде прямой линии, выделите на ней в
![Задание 4 Изобразите собственную жизнь в виде прямой линии, выделите на ней](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1020146/slide-17.jpg)
хронологическом порядке события, которые Вы считаете наиболее важными в жизни и к каждому напишите качества (знания, навыки, таланты и др.), проявленные Вами в каждом случае.
Сгруппируйте эти качества по категориям (например, интеллектуальные, моральные, физические, организаторские и т.д.)