Слайд 2Место обучения в системе нравственного воспитания
Человек развивается и формируется в

процессе деятельности
Слайд 3
Факторы,
влияющие
на развитие
и становление
личности
ребёнка

Слайд 8
Только система средств и методов воспитания при организованной и разумной деятельности обучающихся

дает наилучший результат по формированию личности каждого школьника
Слайд 9Урок – основной вид деятельности

Слайд 13«…сократить количество воспитательных мероприятий в школе…»
Д.М.Гришин

Слайд 14Факторы, влияющие на решение воспитательной задачи
Программный материал, виды учебного труда
Дидактический и дополнительный

материал
Внеурочная работа во внеучебное время
Слайд 15
Выделение средства воспитания не исключает, а предполагает обязательное включение всех

школьников в другие самые различные виды деятельности, которые, решая многие задачи, содействуют формированию воспитываемого качества.