Особенности деятельности педагога – психолога в формировании культуры здорового образа жизни детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

«Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы»
Томас Карлейль

«Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы» Томас Карлейль

Слайд 3

Цель психологической помощи детям:
- формирование единого оздоровительного и учебно-воспитательного процесса;
- психологическое сопровождение

Цель психологической помощи детям: - формирование единого оздоровительного и учебно-воспитательного процесса; -
развития: поддержание и стимулирование собственной активности, предупреждение задержек и искажений психического развития ребенка;

Слайд 4

Задачи:

помощь в преодолении стрессов и обеспечение состояния эмоционального комфорта в группе в

Задачи: помощь в преодолении стрессов и обеспечение состояния эмоционального комфорта в группе
период адаптации ребенка после болезни;
обеспечение состояния эмоционального комфорта путем установления положительных взаимоотношений с педагогами и сверстниками;
развитие когнитивных функций и познавательных интересов;
развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков;
формирование базисных характеристик личности;

Слайд 5

Комплекс мер:

- психолого-медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период: анализ и контроль течения

Комплекс мер: - психолого-медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период: анализ и контроль
адаптации вновь поступивших детей и проведение коррекции совместно с педагогами, с анализом данных мед. документации и назначение комплекса мероприятий по профилактике нарушений адаптации;
- создание психологически комфортного климата в ДОУ;
- создание у детей собственной побудительной мотивации в различных видах деятельности;
- личностно-ориентированный, деятельностный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми;

Слайд 6

Комплекс мер

- изучение особенностей развития и социализации детей;
- развитие эмоциональной сферы детей

Комплекс мер - изучение особенностей развития и социализации детей; - развитие эмоциональной
с целью профилактики психосоматических заболеваний;
- развитие саморегуляции и социальной компетентности;
- коррекция нарушений адаптации в детском коллективе и ситуативных эмоциональных расстройств;
- коррекция познавательной сферы;
- консультации для родителей по преемственности воспитания детей и ухода за ними;
организация мероприятий по формированию функциональной готовности детей к школе;

Слайд 7

Психопрофилактические средства и методы:

психогимнастика
музыкотерапия
аутотренинг
телесно-ориентированные упражнения
точечный массаж, самомассаж
аромотерапия
куклотерапия или игротерапия
арттерапия
песочная терапия
водотерапия

Психопрофилактические средства и методы: психогимнастика музыкотерапия аутотренинг телесно-ориентированные упражнения точечный массаж, самомассаж

Слайд 8

Психопрофилактические средства и методы:

дыхательные упражнения
глазодвигательные упражнения
пальчиковая гимнастика
эмоционально-стимулирующая гимнастика
цветотерапия
психологические игры и этюды
оптимизация двигательной

Психопрофилактические средства и методы: дыхательные упражнения глазодвигательные упражнения пальчиковая гимнастика эмоционально-стимулирующая гимнастика
деятельности (психопрофилактические прогулки)
ритмопластика
виброгимнастика
упражнения в сенсорной комнате
Имя файла: Особенности-деятельности-педагога-–-психолога-в-формировании-культуры-здорового-образа-жизни-детей-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 139
Количество скачиваний: 0