Особенности межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью

Актуальность
Актуальность данной темы состоит в том, что в настоящее время наблюдается недостаточная изученность проблемы изучения особенностей межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью.

Объект, предмет и гипотеза работы
Объект исследования: межличностные отношения подростков с разной академической успеваемостью.
Предмет исследования: особенности межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью отличаются рядом психологических особенностей.
Гипотеза исследования: заключается в предположении о том, что развитие межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью будет эффективно при разработке психолого-педагогических рекомендаций по развитию межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью.

Цель и задачи работы
Целью является изучить особенности межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью и разработать психолого-педагогические рекомендации по их развитию:
Задачи работы
1. Провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования межличностных отношений.
2. Проанализировать особенности учебной деятельности и успеваемости учащихся подросткового возраста.
3. Охарактеризовать особенности межличностных отношений в подростковом возрасте.
4. Исследовать особенностей межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью.
5. Проанализировать результаты эмпирического исследования межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью.
6. Спроектировать программу развивающих занятий по оптимизации межличностных отношений подростков с разной академической успеваемостью.

теоретические: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
эмпирические: констатирующий эксперимент, диагностические методики: опросник межличностных отношений (ОМО) (В. Шутц, адаптация А. А. Рукавишникова); методика «Определение индекса групповой сплоченности» (К. Сишор); методика «Социометрия» (Дж. Морено).
методы математической обработки данных: критерий Спирмена.
Методы исследования

Результаты исследования
Наше научное исследование проведено на базе Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №37».
В исследовании приняли участие дети подросткового возраста, в количестве 40 человек, из них 20 хорошистов, 11 отличников, 9 троечников.

Оценка групповой сплоченности подростков с разной академической успеваемостью (К. Сишор)

Исследование социометрического статуса подростков с разной академической успеваемостью (Дж. Морено)

Оценка уровня стремления включаться в межличностные отношения подростков с разной академической успеваемостью (В. Шутц, адаптация А. А. Рукавишникова)