Особенности психолого - педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях ДОУ

дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
дети с нарушениями интеллектуального развития;
дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
дети с комплексными (сложными) нарушениями развития;
дети с нарушениями слуха;
дети с нарушениями зрения;
дети с нарушениями речи.

1 этап
Наличие заключение ПМПК
Заявление от родителей (перевод ребенка на обучение по АООП- адаптированную основную образовательную программу) **
Создание консилиума в ДОУ ***
Алгоритм действий педагогов ДОУ при появлении ребенка с ОВЗ

2 этап
Разработка программы каждым из специалистов (на основе заключения ПМПК);
Составление ИОМ- индивидуального образовательного маршрута и ИОП – индивидуального образовательного плана для ребенка***
Создание условий в развивающей среде для ребенка с ОВЗ во время его пребывания в ДОУ
Разработка АООП ***

3 этап
Реализация АООП всеми специалистами с привлечением родителей
Заполнение дневника наблюдений, карты психического развития, журнала коррекционной работы (как индивидуальной, так и групповой)
Проведение промежуточной диагностики и анализ работы

ИОМ
Ф.И.: Платонова Елизавета
Возраст: 4 года
Статус ребенка : Нарушение интеллекта (легкая степень)
Цель: достижение воспитанником образовательной программы в соответствии с индивидуальными возможностями и образовательными потребностями ребенка.
Срок реализации – 6 месяцев.
Режим пребывания – в общей группе, полный день– в средней группе
ИОП
Сетка занятий со специалистами (день недели, время, кем проводится)**