Особенности теоретических исследований в области музыкального искусства и музыкальной педагогики. Метод моделирования
Содержание
- 2. Лекция №6 Особенности теоретических исследований в области музыкального искусства и музыкальной педагогики. Метод моделирования в научном
- 3. Музыкознание Психология Социология История Культурология Эстетика Семиотика Языкознание Акустика Кибернетика
- 4. «Метод есть живое, ищущее движение к предмету, творческое приспособление к нему, «ис-следование», «изобретение», вживание, вчувствование в
- 5. Приемы и процедуры понимания и объяснения музыкального текста (герменевтический подход)* Контекстный анализ А.В.Михайлов: «…слово «контекст», какое
- 6. Герменевтический круг (круг понимания) Понимание целого на основании отдельного, а отдельного – на основании целого. «…подлинный
- 7. Объяснения, в которых значительная роль отводится содержанию Содержание художественного произведения определяет его форму. А.Ф.Лосев разработал понятие
- 8. Структурный анализ* Разбор композиционных средств музыкального произведения. Выводы, полученные в результате «параметрического» изучения – высотности, ритма,
- 9. Целостный анализ музыкально-выразительных средств* Термин «поэтика», укоренившийся в литературоведении, оказался достаточно ёмким и смыслообразующим, чтобы объять
- 10. Сравнительно-исторический метод* В.Н.Топоров, описывая «пространство культуры», точно формулирует: «Соотнесение-сравнение того и этого, своего и чужого составляет
- 11. Системный метод* Ладовая система древнерусской музыки (модальная система): В.Металлов и др. – «церковный звукоряд», состоящий из
- 12. Термины системно-структурного характера: Музыкальный элемент, функциональная связь, структура, часть и целое, ладотональная система, ритмическая система, вариант,
- 13. Интертекстуальный анализ Р.Барт: «Каждый текст является интертекстом; другие тексты присутствуют в нем на различных уровнях в
- 14. Метод моделирования в научном исследовании Моделирование – это конструирование модели на основании предварительного изучения объекта и
- 16. Скачать презентацию













11% СЛЫШИМ 3,5% ОЩУЩАЕМ ЗАПАХ 1% ПРОБУЕМ НА ВКУС ВИДИМ 83% 1,5% ОСЯЗАЕМ.
My school
Экскурсионный маршрут “Православные храмы Бежецка”
Конкурс по энергоэффективности среди жилых домов
Гравитационное энерговыделение Термоядерные реакции
Герои нашего времени
Озеро Байкал
Творческая встреча с учёными-филологами, выпускниками МПГУ
Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательного процесса
Классный час. Правила поведения на льду водоёма.
Elements and components of computer
Гринатом: разработка чат-бота Telegram для игрофикации оценки знания языков программирования
Знакомство с круизным клубом inCruises
Готовность к школе и условия успешной учебы
?аламшарды ?ор?аймыз!
Глагол to be
Полдник. Время есть булочки
Эмоции и чувства
Декоративно-прикладное искусство
Пломбирование вагонов и контейнеров
Исследование функции на монотонность
Классика. Кубизм. Футуризм. Конструктивизм. Модерн
Разработка технологии получения неразъемных сборочных соединений деталей из разнородных материалов
Как устроен Интернет?
Лувр
"Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"
Актуальных проблем малого бизнеса
Понятие о спряжении глаголов. Личные окончания глаголов I и II-го спряжения Урок по русскому языку в 4 классе программа «Школа 2100...» а