Отчет по производственной практике

Характеристика ГБОУ СОШ №365
Год создания образовательной организации: 1977 год.
Фактический адрес: Санкт- Петербург, ул. Будапештская, д. 93
Сайт: https://school365.edusite.ru/
Телефон: [phone]
График работы: Пн-Пт с 9.00 до 17.00 Сб с 9.00 до 15.00

Целью педагогической практики являлось формирование представлений о содержании и специфике профессии, об основных направлениях, задачах и методах профессиональной деятельности, формирования практических профессиональных навыков.
Задачами практики являлись:
1. Ознакомиться с базой прохождения практики ГБОУ СОШ №365, с общей информацией об организации и ее подразделенях.
2. Ознакомиться с основной деятельностью организации ГБОУ СОШ №365, основными услугами и трудовыми процессами.
3. Ознакомиться с организационной структурой ГБОУ СОШ №365 (если таковая есть)
4. Проанализировать специфику работы психолога, основные направления его деятельности на базе практики (психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование);
5. Проанализировать основные технологии, используемые в работе подразделения, в котором проходит практика, степени компьютеризации психологиической деятельности в организации
6. Принять участие в изучении деятельности психологической службы на базе практики.
7. Разработать рекомендации и предложения на основе проведенных наблюдений и анализа деятельности психологической службы организации

Качества, необходимые для работы педагогом-психологом
Сила и умение оказывать психологическое воздействие на людей требует высокой духовной организации и чувства ответственности. Это – первое и самое важное качество, которое должно быть присуще педагогу-психологу.
Основное орудие труда для каждого педагога-психолога – слово. Чтобы донести до слушателя или воспитанника нужную информацию и сделать ее личным убеждением, необходим огромный лексический запас и знания из области литературы, искусства, истории, чтобы приводить свои доводы на известных примерах, ярко и образно. Педагог-психолог – всесторонне развитая и образованная личность; это – второе важное условие для успешной работы.
Необходимо:
1. владеть знаниями особенностей возрастной психологии
2. обладать соответствующим объемом знаний в области медицины, права и некоторых других профессий
3. быть доброжелательным и терпеливым
4. иметь гуманитарный/аналитический склад ума
5. уметь сопереживать и вызывать доверие
6. обладать даром убеждения

Функции педагога-психолога:
● Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения;
● Содействие в охране прав личности в соответствии с конвенцией по охране прав ребенка;
● Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и принятие мер показания различного вида психологической помощи;
● Проведение психологической диагностики различного профиля и предназначения;
● Ведение документации по установленной форме и использование ее по назначению;
● Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности детей, тем самым, содействие в развитии у них готовности к ориентации в различных ситуациях самоопределения;
● Консультирование работников учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности детей, педагогических работников, родителей.

Рекомендации:
1. Уделить внимание исследованию психологического состояния детей, находящихся на дистанционнном обучении. Оценить уровень нагрузки, особо обращая внимания на учащихся, сдающих экзамены.
2. Разработать онлайн консультирование для родителей/педагогов, чьи дети не справляются с нагрузкой дистанционного обучения и проявляют агрессию.
3. Чтобы охватить максимальное количество учеников, привлечь к консультированию студентов, в качестве практике.