Традиции + новые идеи Территория культуры и здоровья – путь к повышению качества образования

Традиции + новые идеи
Территория культуры и здоровья – путь к повышению качества образования
Духовно-нравственная основа школы – идея Сотворчества:
сотворчество с самим собой
сотворчество с окружающим миром (природой, социумом, культурой)
Смысл сотворчества:
духовно-нравственная работа по совершенствованию себя и мира
Научно-методическая основа школы:
идеи гуманной педагогики
идеи адаптивной школы
идея здоровьесбережения субъектов образования
Культурологические основы школы:
диалог культур
педагогика творческого общения
Организационная основа школы:
человекоцентристский подход к управлению
системный подход к управлению
принципы ситуационного, рефлексивного, мотивационного управления

Территория культуры и здоровья
Территория здоровья
Культурное поле Школа Социополе
Территория знаний

Задача времени – повышение качества образования
Культурное поле
Здоровьесберегающие условия
Профессионализм учителя
Здоровьесберегающие образовательные технологии
Повышение
качества
образования
Своеобразие решения этой задачи в школе

Культурное поле
стиль общения участников образовательного сообщества
единое речевое пространство (культура речи)
культура мышления, деятельности, здоровья, быта
культурологическое единство образовательного пространства
урок по законам сотворчества (нескучный урок)
система дополнительного образования
образовательные путешествия
праздники в Школе
становление патриотической позиции
толерантность образовательного пространства

Стиль общения, взаимоотношений
участников образовательного сообщества (сотворчество)
Принципы:
демократичность
корректность
соблюдение этических норм
внимание
понимание
вдохновенное сотрудничество (сотворчество)
Запреты:
подчеркивание своего социального превосходства
перед другими обучающимися
обвинение соучеников и их родителей (законных представителей),
сотрудников школы как в бедности,
так и в богатстве, в принадлежности к другим национальностям и вероисповеданиям
Культурное поле

Единое речевое пространство (культура речи)
Принципы:
терминологически грамотная, правильная речь на уроках
разговорная речь во внеурочное время – в соответствии
с нормами русского литературного языка
единый риторический режим
внимание к слову звучащему и написанному
(язык программирует поведение)
речь учителя – образец для всего образовательного
сообщества
Запреты:
не допускается употребление ненормативной лексики
ограничивается употребление просторечных слов и выражений, сленга
пресекаются грубые слова и выражения в процессе общения
Ситуация 1. Шум на уроке, учитель: «Закройте рты!» Недопустимо!
Ситуация 2. Шум на уроке, учитель: «Прошу тишины!» Рекомендуется.
Культурное поле

Культура мышления, деятельности, здоровья, быта
современные технологии обучения
Культура мышления информационные технологии
владение несколькими исследовательскими методиками
организация труда и рабочего места
Культура деятельности управление временем
умение сделать групповой или индивидуальный проект
в условиях дефицита времени и ресурсов
Культурное поле

Культурное поле
Культура мышления, деятельности, здоровья, быта
умение быть здоровым
Культура здоровья отказ от вредных привычек
программа «Здоровый учитель - здоровый ученик»
проект «Папа, мама, я – здоровая семья!»
чистота, экологичность
Культура быта эстетика помещений
деловой стиль одежды (корпоративная культура)

Культурное поле
Культурологическое единство образовательного пространства обеспечивают:
преподавание предметов культурологического цикла во всех классах школы: «Веселый этикет» (1 – 4 классы), Риторика (5 – 8 классы), Уроки нравственности (9 классы), Человековедение (10 – 11 классы), Мировая художественная культура (10 – 11 классы)
культурологические праздники готовят, проводят друг для друга все классы школы (20 классов-комплектов)
в культурологических проектах имеют возможность участвовать все классы
для педагогов работает семинар «Коммуникативная культура педагогов»
интерьеры школы, классных кабинетов исполнены
культурных смыслов, символов (среди них живут и
с ними работают дети и взрослые)

Культурное поле
Урок по законам сотворчества (нескучный урок)
На уроке по законам сотворчества:
интересно всем (и ученикам, и учителю)
все учатся учиться
все помогают друг другу стать умнее и лучше
толерантное отношение к образовательным возможностям каждого
даже маленький успех – общая радость, и успех каждого – общий успех

Культурное поле
Система дополнительного образования
Сегодня школа предлагает:
16 предметных,
10 творческих,
5 развивающих,
2 технических,
2 спортивных,
2 экологических,
1 валелогический.

Культурное поле
Образовательные путешествия
Мы посещаем:
сотрудничество с кукольным театром г. Тюмени, театром «Ангажемент», кинотеатром «Премьер», цирком, музеями г. Тюмени
«Православные соборы Тюмени»
«Город Тюмень как поликультурное пространство»
Филармония
К нам приезжают:
Тобольский театр
Молодежная студия «Экстрим»
Цирковая студия «Икар»
Кукольный театр
Театр «Ангажемент»
Филармония

Культурное поле
Праздники в школе
Государственные и Народные
Духовно-культурологические:
Рождественские вечера (гадания, колядки)
Акция «Я – гражданин России»
День Конституции РФ
Встреча с ветеранами локальных войн «Живая память»
Праздник «Рассвет Победы»
Авторские:
Конкурс «Я – джентльмен, я – леди, мы – пара»
Новогодний КВН старшеклассников
Конкурс «Богатырские забавы»
День дублера
Выпускной бал

Культурное поле
Сотрудничество со Школой искусств
Изобразительное отделение
Музыкальное отделение (баян, фортепиано, духовые)
Ансамбль народного пения
Хореография
Группа раннего эстетического воспитания
110 детей посещают занятия (27%)
Сотрудничество с Домом культуры
Народное пение
Ансамбль духовых инструментов
Студия «Аниматор»
КВН
70 детей посещают занятия (17,2%)
Сотрудничество с ДЮСШ
Легкая атлетика
Лыжи
65 учащихся посещают занятия (16%)

Культурное поле
Становление патриотической позиции
Патриотическое отношение к школе:
участие в проектах по преобразованию школьного пространства
(«Школа, которую выбираю я», «Школьный двор как путь в культуру»
Патриотическое отношение к селу, городу и региону:
участие в проектах районного и регионального уровня
знакомство с историей культуры села города и региона
сотрудничество с сельскими школами
(с. Червишево, с. Б. Акияры)
Патриотическое отношение к Отечеству:
изучение культуры и истории Отечества (уроки истории)
изучение православия как культурообразующей религии (в курсе МХК)
организация работы школьного музея
проведение праздников нравственно-патриотического содержания: День Победы, День защитников Отечества, День Конституции

Культурное поле
Толерантность образовательного пространства
В социальном плане:
состав учащихся школы неоднороден по социальному уровню.
Важно обеспечить равенство детей перед образовательными услугами, для этого:
введена школьная форма как средство социальной защиты детей
дополнительные образовательные услуги существуют как в платном, так и в бесплатном (для ученика) варианте
все учащиеся школы имеют равные права для участия в школьных событиях (праздниках, конкурсах, программах, соревнованиях)
В национально-религиозном плане:
в школе обучаются дети 9 национальностей, семьи которых исповедуют разные религиозные вероучения: христианство, ислам, католизм …
Задача школы: предоставить возможность детям разных национальностей развиваться в условиях родной культуры

Здоровьеформирующие условия
здоровьесберегающее речевое пространство
комфортность школьного бытия
интересные события школьной жизни
Охрана здоровья
Психологическое сопровождение УВП
Развитие речи
Физическая культура и спорт

Здоровьеформирующие условия
Здоровьесберегающее речевое пространство
Достижениями школы должны стать:
отсутствие агрессивных интонаций в шуме школьных перемен
единый риторический режим
проект «Речь учителя как основа здоровьесберегающей деятельности школы»
проект «Речь директора как технология здоровьесберегающего управления»

Здоровьеформирующие условия
Комфортность школьного бытия
атмосфера сотворчества
понимание как педагогическая категория
уважение к личности
чистота школьных пространств
цивилизованный быт
видеоэкология

Здоровьеформирующие условия
Интересные события школьной жизни
Идея: интерес к миру, человеку и событиям – основа здорового образа жизни
Цель: сообщества детей и взрослых: придумать и организовать интересные
события
Технология рождения интересного события:
Идея – условия – участники – творческое общение – радость бытия
Поводы для интересного события:
праздничные даты (новые идеи: перформансы, акции, хэппининги)
смена времен года (первый день осени – «Бал шляп», акция «Реклама зонтов, плащей»; первый день зимы – акция «Реклама валенок» и т.д.)
необычный урок («Виртуальные путешествия по Египту, Парижу, Франции, Индии» )
прогулка по селу, городу «Пойдем туда – не знаем, куда, искать то – не знаем, что», туристические слеты

Здоровьеформирующие условия
Охрана здоровья
Основа деятельности: концепция валеологического сопровождения образовательного сообщества
Валеологическое сопровождение УВП:
контроль соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил
просветительские беседы, лекции, игровые программы
медицинское сопровождение часто и длительно болеющих детей
внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП
воспитание здорового человека
реализация проектов: «Папа, мама, я – здоровая семья»,
«Здоровый учитель – здоровый ученик»

Здоровьеформирующие условия
Психолого-педагогическое сопровождение УВП
диагностика в соответствии с запросами образовательного сообщества
сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов
психологические тренинги
психологические консультации
работа психолога
психологический театр, ролевые игры

Здоровьеформирующие условия
Развитие речи
Задачи:
коррекция нарушений речевой деятельности (учитель-логопед)
совершенствование коммуникативных качеств детей и взрослых (классные руководители 1-11 классов, учителя-предметники)
Проекты:
«Речь моей семьи»
«Я говорю правильно»
Введение через предметные кружки систему дополнительного образования: «Веселый речевой этикет» 1-4 классы, Риторика. Культура общения. 5-9 классы, Сочинения разных жанров. 10-11 класс.

Здоровьеформирующие условия
Физическая культура и спорт
Ключевая идея: движение – это жизнь!
Реализация идеи:
динамический час
спортивные секции (4)
спортивные праздники (Богатырские забавы, малые школьные олимпийские игры, Праздник снежных равнин, Праздник осеннего костра и др.)
спортивные соревнования
туристический слет «Осенний лабиринт»
туристические походы

Профессионализм учителя – условие здоровьесбережения и качества образования
Принципы педагогической деятельности учителя:
понимание
сотворчество
создание каждому ребенку ситуации успех
Достояние школы – учителя-профессионалы
В школе работают: 31 педагог
Из них:
Высшее образование – 25
Среднее специальное образование – 6
Имеют высшую категорию – 12, I категорию – 8, II категорию – 8, 90% - имеют категории
Имеют почетные звания – 9
Кандидат педагогических наук – Федорова Т.К.
Победители Всероссийского конкурса «Лучший учитель 2008» - Субботина И.А., «Лучший учитель 2009» - Тюменцева Л.А.
Победитель Всероссийского конкурса «Лучший директор 2007» - директор школы Бруцкая Р.В.

Здоровьесберегающие образовательные технологии
Вопрос времени:
здоровьесбережение и качество образования: сотворчество или конфронтация?
Ответ: сотворчество!
Путь к этому – использование здоровьесберегающих образовательных технологий
Суть: из всего многообразия образовательных технологий выбрать для школьного пространства только те, которые будут здоровьесберегающими
Здоровьесберегающие образовательные технологии в школе Сотворчества
здоровьесберегающие технологии управления
личностно-ориентированное обучение
интеракивное обучение
разноуровневое обучение
технологии сотрудничества («Мозаика», «Кооп-кооп», «Ажурная пила»)
парацентрическая технология
технологии В.Ф. Базарного

Задача времени – повышение качества образования
Культурное поле
Здоровьесберегающие условия
Профессионализм учителя
Здоровьесберегающие образовательные технологии
Повышение
качества
образования
Своеобразие решения этой задачи в школе

Предложения
Осуществлять контроль за соблюдением законодательства в части охраны жизни и здоровья обучающихся.
Проводить профилактические мероприятия по сохранению жизни и здоровья работников, обучающихся ОУ.
Педагогическим работникам развивать социальный интеллект подростков, обучать агрессивных детей навыкам бесконфликтного общения.
В системе использовать в организации учебных занятий здоровьесберегающие технологии.

Продолжить работу по реализации программ «Здоровье»
Объединить усилия всех субъектов профилактики по работе с детьми и подростками.
Организовать занятия коррегирующей гимнастики и ЛФК.
Классным руководителям системно включать в план работы с детьми и родителями мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни.
Группе взаимодействия «Здоровье - категория педагогическая» расширить спектр направлений мероприятий, направленных на реализацию здоровьесберегающей системы в ОУ.
Педагогическому коллективу осуществить переход от системы здоровьесбережения к системе здоровьеформирования.

Решение педагогического совета
Признать деятельность ОУ в 2009 – 2010 учебном году удовлетворительной.
Педагогическому коллективу закончить работу в 1 полугодии 2010 – 2011 учебного года по рефлексивно-обобщающему этапу по программе развития ОУ по теме «Создание единого информационного образовательного пространства школы, обеспечивающего оптимальные условия для самореализации его участников»
Перейти во 2 полугодии 2010 – 2011 учебного года на ориентировочный этап.
Обеспечить повышение качества образования на всех ступенях обучения через:
- применение новых технологий (в т.ч. ИКТ), обеспечивающих самостоятельность, саморазвитие, самовоспитание каждого ученика;
- работа с резервом учащихся и детьми, требующими педагогической поддержки, с детьми мотивированными на учебную деятельность.

Вести работу по недопущению отсева и несохранению контингента обучающихся.
Продолжить работу по контролю за посещением учебных занятий обучающихся ежедневно, с отметкой в журнале оперативного учета.
Вести работу по выполнению образовательных программ учебного плана в полном объеме.
Использовать здоровьесбегающих технологий в обучении и воспитании обучающихся.
Вести работу по активной учебной и ислледовательской деятельности обучающихся со 2 по 11 класс.
Педагогическому коллективу продолжить работу над совершенствованием собственной информационной грамотности и обучающихся.
Создать группу взаимодействия «ИКТ в обучении».
Продолжить работу по реализации программы воспитания «Общество. Культура. Личность».