«Отгадай загадки без подглядки!»

Актуальность
Актуальность проекта заключается в том, что познание человеком окружающего мира начинается с "живого созерцания", с ощущения и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Современные ФГТ и уровень информации требуют все больше внимания уделять интеллектуальному развитию ребенка. Процессу сенсорного развития внимания уделяется явно недостаточно. Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи). Поэтому сенсорному развитию дошкольников должно уделяться значительно больше времени в воспитательном процессе в дошкольном учреждении.

Цель проекта
Совершенствовать умения детей, фиксировать полученные в результате активного использования всех органов чувств впечатления об окружающем мире в речи.

Задачи проекта
Формировать сенсорику детей в разных видах деятельности.
Обогащать опыт детей новыми способами мышления, закреплять полученные навыки.
Учить использовать эталоны речи, как общественно обозначенные свойства и качества предметов.
Развивать навык передачи полученных впечатлений посредством речи.

Целевые группы
Воспитанники средней группы
Воспитатель
Родители
Логопед
Тип проекта
Практико-ориентированный
Краткосрочный (с 1.09.2011 по 31.12.2011)
Межпредметный

Подготовительный этап
Диагностика уровня познавательного интереса и развития речевой деятельности.
Изучение методической литературы по данному вопросу.
Разработка плана дальнейшей фронтальной и индивидуальной работы с детьми и родителями.

Предметно-игровая деятельность ребенка 4-5 лет направлена на:
формирование умений сравнивать, устанавливать размеры предметов, определять их форму, цвет, пространственные взаимоотношения;
совершенствование восприятия на занятиях рисованием, лепкой, конструированием.
Основной этап
Каждое отчетливо и прочно усвоенное представление должно отразится в столь же прочно усвоенном слове

Основной этап
Проведение родительского собрания на тему «Организация жизнедеятельности детей. Сенсорное развитие в саду и дома».
Чувственный опыт служит основой для познания мира, это база для развития ребенка.
Успешность умственного, физического, эстетического развития ребенка зависит от уровня его сенсорного развития и воспитания от того, насколько:
а) совершенно ребенок видит и слышит (действуют его анализаторы);
б) насколько качественно он может перерабатывать информацию;

Проведение занятий (подгрупповые) – 34 занятия.
Основной этап
грамота
развитие
речи
ознакомление
с окружающим
миром
математика
лепка
и аппликация
обогащение чувственного опыта

Индивидуальные занятия с детьми – 26 занятий.
Основной этап
Дидактические игры:
«Собери бусы»
«На что похоже?»
«Отгадай-ка»
«Парные картинки»

Консультации с родителями.
Основной этап
индивидуальный подбор специальных упражнений для развития восприятия пространства, величины, формы, расстояния, местоположения и пространственных отношений между предметами.
рекомендации по выполнению упражнений.

Заключительный этап
Обработка результатов проекта
Оформление результатов проекта для родителей

Результаты работы
Математика малышам

Результаты работы
Ознакомление с окружающим миром

Результаты работы
Развитие речи

Результаты работы
Психическое развитие

Выводы
Анализ проведенной работы показал:
Использование дидактических игр эффективно помогает развивать познавательную деятельность, способствует развитию речи и сенсорных эталонов.
Представленная система работы способствует развитию познавательных способностей.
На основе использования игр, обогащающих чувственный опыт, у детей развиваются наблюдательность, внимание, память, воображение, упорядочиваются впечатления, которые они получили при взаимодействии с внешним миром, расширяется словарный запас.