Слайд 2Тема урока
«Логарифмические уравнения»
![Тема урока «Логарифмические уравнения»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-1.jpg)
Слайд 3Цели урока
Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения, связанные с применением способов
![Цели урока Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения, связанные с применением способов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-2.jpg)
решения логарифмических уравнений.
Содействовать развитию математического мышления учащихся.
Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности.
Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации.
Продолжить формирование навыков сознательного выбора способа решения уравнения, развивать потребности в нахождении рациональных способов решения; воспитывать умение контролировать внимание на всех этапах урока.
Слайд 4Тип урока
личностно-ориентированный
![Тип урока личностно-ориентированный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-3.jpg)
Слайд 5Эпиграф к уроку
«Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь»
(Пьер Симон
![Эпиграф к уроку «Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь» (Пьер Симон Лаплас)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-4.jpg)
Лаплас)
Слайд 6Слово об ученом
(сообщение делает ученица 10 класса Мевша Виктория)
Пьер Симон
![Слово об ученом (сообщение делает ученица 10 класса Мевша Виктория) Пьер Симон](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-5.jpg)
Лаплас (1749-1827) – французский математик, физик и астроном. Родился 23 марта 1749 в г. Бомон-ан-Ож (провинция Нормандия). Учился в школе монашеского ордена бенедиктинцев. В совершенстве изучил древние языки, литературу и искусство, математику и астрономию.
Научная деятельность Лапласа была чрезвычайно разнообразной. Ему принадлежат многочисленные фундаментальные работы по математике, экспериментальной и математической физике и небесной механике. В области математики ученый создал работы по теории дифференциальных уравнений (уравнение Лапласа). По интегрированию уравнений с частными производными, развил и систематизировал работы других ученых в вопросах теории вероятностей, которые изданы в «Аксиоматической теории вероятностей» (1812г.).
Слайд 8Закрепление изученного
Решение номеров из учебника:
№ 373 (2) – с применением «проверки
![Закрепление изученного Решение номеров из учебника: № 373 (2) – с применением](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-7.jpg)
корней»
№ 370 (2) – с помощью «области определения уравнения»
№ 371 (3) – с помощью «разложения квадратного трехчлена на множители».
№ 374 (2) – с помощью формул логарифмов
Слайд 9Физкультминутка (2 мин.)
Окна открыты!
Ребята выполняют упражнения для мышц глаз, шеи, рук под
![Физкультминутка (2 мин.) Окна открыты! Ребята выполняют упражнения для мышц глаз, шеи,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-8.jpg)
руководством учащегося Константинова Владислава.
Слайд 10Решение задания из материалов ЕГЭ
![Решение задания из материалов ЕГЭ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-9.jpg)
Слайд 11Самостоятельная работа
С обратной стороны доски 2 учащихся решают это уравнение каждый своим
![Самостоятельная работа С обратной стороны доски 2 учащихся решают это уравнение каждый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-10.jpg)
способом. Класс сверяет свои решения с доской, каждый выставляет себе оценку, тетради сдаются на проверку учителю.
Слайд 12Итог урока
Что мы узнали на этом уроке?
Ученица Грудинина Евгения произносит гимн
![Итог урока Что мы узнали на этом уроке? Ученица Грудинина Евгения произносит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396965/slide-11.jpg)
математике:
«О, математика земная,
Гордясь, прекрасная, тобой,
Ты всем наукам мать родная
И дорожат они тобой!»
(Эдгар По)