Открытый урок алгебры в 10 классе

Содержание

Слайд 2

Тема урока

«Логарифмические уравнения»

Тема урока «Логарифмические уравнения»

Слайд 3

Цели урока

Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения, связанные с применением способов

Цели урока Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения, связанные с применением способов
решения логарифмических уравнений.
Содействовать развитию математического мышления учащихся.
Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности.
Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации.
Продолжить формирование навыков сознательного выбора способа решения уравнения, развивать потребности в нахождении рациональных способов решения; воспитывать умение контролировать внимание на всех этапах урока.

Слайд 4

Тип урока

личностно-ориентированный

Тип урока личностно-ориентированный

Слайд 5

Эпиграф к уроку

«Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь»
(Пьер Симон

Эпиграф к уроку «Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь» (Пьер Симон Лаплас)
Лаплас)

Слайд 6

Слово об ученом (сообщение делает ученица 10 класса Мевша Виктория)

Пьер Симон

Слово об ученом (сообщение делает ученица 10 класса Мевша Виктория) Пьер Симон
Лаплас (1749-1827) – французский математик, физик и астроном. Родился 23 марта 1749 в г. Бомон-ан-Ож (провинция Нормандия). Учился в школе монашеского ордена бенедиктинцев. В совершенстве изучил древние языки, литературу и искусство, математику и астрономию.
Научная деятельность Лапласа была чрезвычайно разнообразной. Ему принадлежат многочисленные фундаментальные работы по математике, экспериментальной и математической физике и небесной механике. В области математики ученый создал работы по теории дифференциальных уравнений (уравнение Лапласа). По интегрированию уравнений с частными производными, развил и систематизировал работы других ученых в вопросах теории вероятностей, которые изданы в «Аксиоматической теории вероятностей» (1812г.).

Слайд 7

Устный счет

Устный счет

Слайд 8

Закрепление изученного

Решение номеров из учебника:
№ 373 (2) – с применением «проверки

Закрепление изученного Решение номеров из учебника: № 373 (2) – с применением
корней»
№ 370 (2) – с помощью «области определения уравнения»
№ 371 (3) – с помощью «разложения квадратного трехчлена на множители».
№ 374 (2) – с помощью формул логарифмов

Слайд 9

Физкультминутка (2 мин.)

Окна открыты!
Ребята выполняют упражнения для мышц глаз, шеи, рук под

Физкультминутка (2 мин.) Окна открыты! Ребята выполняют упражнения для мышц глаз, шеи,
руководством учащегося Константинова Владислава.

Слайд 10

Решение задания из материалов ЕГЭ

Решение задания из материалов ЕГЭ

Слайд 11

Самостоятельная работа

С обратной стороны доски 2 учащихся решают это уравнение каждый своим

Самостоятельная работа С обратной стороны доски 2 учащихся решают это уравнение каждый
способом. Класс сверяет свои решения с доской, каждый выставляет себе оценку, тетради сдаются на проверку учителю.

Слайд 12

Итог урока

Что мы узнали на этом уроке?
Ученица Грудинина Евгения произносит гимн

Итог урока Что мы узнали на этом уроке? Ученица Грудинина Евгения произносит
математике:
«О, математика земная,
Гордясь, прекрасная, тобой,
Ты всем наукам мать родная
И дорожат они тобой!»
(Эдгар По)
Имя файла: Открытый-урок-алгебры-в-10-классе.pptx
Количество просмотров: 137
Количество скачиваний: 0