Содержание
- 2. Виды памяти Мгновенная (иконическая) память длительность от 0.1 до 0.5 с Кратковременная память около 20 с.
- 3. Энграммы памяти
- 4. Формирование условного ответа при сочетании микроаппликации ацетилхолина (АХ) с электрическим деполяризационным импульсом тока (0,36 нА, 100
- 5. Отсроченное обучение на нейроне ЛПаЗ при сочетании микроаппликаций АХ с электрическим деполяризационным стимулом, вызывающим генерацию ПД
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Виды памяти
Мгновенная (иконическая) память длительность от 0.1 до 0.5 с
Кратковременная память
Виды памяти
Мгновенная (иконическая) память длительность от 0.1 до 0.5 с
Кратковременная память

Оперативная память Длительность от нескольких секунд до нескольких дней
Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока
Генетическая память
В зависимости от преобладающего в процессе функционирования памяти анализатора выделяют двигательную, зрительную, слуховую, {осязательную, обонятельную, вкусовую
Декларативная память
Процедурная память
Активная и пассивная память
Слайд 3Энграммы памяти
Энграммы памяти

Слайд 4Формирование условного ответа при сочетании микроаппликации ацетилхолина (АХ) с электрическим деполяризационным импульсом
Формирование условного ответа при сочетании микроаппликации ацетилхолина (АХ) с электрическим деполяризационным импульсом

а — исходный ответ на микроаппликацию АХ (УС) в локус 1;
б — ответ нейрона на деполяризацион-ный стимул, используемый в качестве подкрепления (БС). Сила тока 0,36 нА, длительность 100 мс;
в — сочетание АХ и БС, интервал от начала микроаппликации до начала действия БС 50 мс, частота предъявления сочетаний 1 раз в 2-3 мин;
г— ответ нейрона на изолированное предъявление АХ после 8 сочетаний УС—БС; д — ответ нейрона после 12 сочетаний;
е — ответ нейрона на АХ после 20 сочетаний;
ж, з — ответ нейрона через соответственно 5 и 25 мин после предъявления 20 сочетаний;
и — ответ нейрона на микроаппликацию АХ в локус 2 (ответ получен до проведения обучения в локусе 1);
к — ответ нейрона на АХ после 8 сочетаний УС—БС во второй серии;
л— ответ нейрона но АХ в локусе 1 после 20 сочетаний во второй серии;
м, н — ответ нейрона на АХ через соответственно 30 и 40 мин после обучения;
о — ответ нейрона на АХ в локусе 2 после достижения максимального ответа в локусе 1(л).
Калибровка: 10 мВ, 1 с
Слайд 5Отсроченное обучение на нейроне ЛПаЗ при сочетании микроаппликаций АХ с электрическим деполяризационным
Отсроченное обучение на нейроне ЛПаЗ при сочетании микроаппликаций АХ с электрическим деполяризационным

а — исходный ответ нейрона на микроаппликацию АХ (/), ответ на АХ при повторных микроаппликациях на 10-е и 30-е применение. Частота микроаппликаций 1 раз в 2-3 мин;
б — ответ нейрона при повторных предъявлениях БС с частотой 1 раз в 2-3 мин. Сила стимула 2,5 нА, длительность 100 мс: показан ответ нейрона на 1-е и на 30-е предъявление;
в — формирование условного ответа при сочетании АХ с электрическим предъявлением. Интервал между УС и БС равен 10 мс:
1 — ответ нейрона на первое сочетание УС—БС; 20 — на 20-е предъявление УС—БС;
У, — ответ нейрона на АХ через 3 мин после 20 сочетаний;
Уу Уу У4, У5, У6, У7 — ответ нейрона через 10, 30, 40, 90, 120 и 150 мин после пятой серии сочетаний соответственно.
Калибровка: 10 мВ, 1 с
D1 Books Lesson 6 Poetry
ВУ 2.0 Настя (1)
Додо Пицца
Презентация на тему Сила трения
Московский Кремль (2 класс)
Технологии проведения избирательной кампании
Зерновые культуры.
Suppositories
Основы автоматики
Презентация на тему Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера
Развитие личности человека в Австралии
Понтоны WRM (из ПНД). WRM Boat
Презентация BPI Group - Единый центр переуступок
W w w. a l a d d i n. r u 2-я Международная конференция «Инфофорум–Болгария» 13-17 сентября 2010г. Решение некоторых актуальных вопросов информа
Союз независимых гениев
Дети с ДЦП в инклюзивном образовании
Учителям нужно постоянно учиться, ЧТОБЫ БЫТЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ФОНТАНОМ ИДЕЙ, ЗНАНИЙ, СВЕТА, а не тоскливой керосиновой лампой, чуть изл
Волейбол. Прием и передача мяча двумя руками через сетку и прямой нападающий удар после собственного набрасывания мяча
Цели: - познакомить с алгоритмом решения простейших тригонометрических уравнений вида соsх = а, научить применять данный алгоритм
Методическое объединение учителей естественно-научного цикла :математики, физики, биологии, химии
Презентация на тему Детство опаленное войной
Презентация на тему Витамин C
Что общего?
Памятные места Отечественной войны 1812г. в Санкт-Петербурге
Публичный докладмуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №38»
Инженер по гарантии. Шаблон документа
МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ГОРОДСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Знаки препинания при причастном обороте