Слайд 2Успешная адаптация:
успешность в учении;
успешность в общении с одноклассниками;
эмоциональное отношение к школьной жизни;
психологическое
![Успешная адаптация: успешность в учении; успешность в общении с одноклассниками; эмоциональное отношение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-1.jpg)
и физическое здоровье первоклассников.
Слайд 3Качества и умения
Эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности:
желание участвовать в ней;
позитивные переживания в
![Качества и умения Эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности: желание участвовать в ней;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-2.jpg)
процессе совместной деятельности;
уверенность в успехе;
ощущение положительных эмоций;
адекватная эмоциональная реакция на ошибки и неуспех своей (товарища) деятельности;
желание предложить свою помощь.
Слайд 4Качества и умения
2. Деловые отношения на уроке:
умение принимать цель совместной деятельности и
![Качества и умения 2. Деловые отношения на уроке: умение принимать цель совместной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-3.jpg)
сопроводимые указания к ней;
умение взаимодействовать.
Слайд 5Качества и умения
3. Наличие новых социальных ролей, связанных с реализацией деловых межличностных
![Качества и умения 3. Наличие новых социальных ролей, связанных с реализацией деловых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-4.jpg)
отношений:
понимание важности коллективного познания для себя и для других;
желание быть соучастником общего дела на фоне высокой мотивации к совместным формам работы на уроке.
Слайд 6Качества и умения
4. Статусные характеристики (умение презентовать себя):
рассказывать о себе, о своих
![Качества и умения 4. Статусные характеристики (умение презентовать себя): рассказывать о себе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-5.jpg)
возможностях, объективно их оценивать;
выслушивать мнение участников деятельности о своей работе;
адекватно реагировать на критику своей работы;
высказывать свое мнение о достигнутом результате деятельности.
Слайд 7Работа в парах -
это выполнение задания двумя учениками, которые, общаясь и взаимодействуя,
![Работа в парах - это выполнение задания двумя учениками, которые, общаясь и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-6.jpg)
выполняют решение задачи, направленной на получение общего итога.
Слайд 8Парная работа – начальная стадия формирования деловых межличностных отношений первоклассников
В начале учебного
![Парная работа – начальная стадия формирования деловых межличностных отношений первоклассников В начале](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-7.jpg)
года большинство первоклассников:
не владеют умениями совместной деятельности;
не готовы сотрудничать в больших группах;
плохо знают друг друга
не умеют общаться с малознакомыми сверстниками, избегают совместной деятельности с ними.
Слайд 9Работа в парах формирует у первоклассников умения:
принимать общую цель;
разделять обязанности;
согласовывать способы достижения
![Работа в парах формирует у первоклассников умения: принимать общую цель; разделять обязанности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/475464/slide-8.jpg)
предложенной цели;
соотносить свои действия с действиями партнера по совместной деятельности;
принимать участие в сравнении цели и результата работы