Содержание
- 2. Патологическое фантазирование — склонность психически больного и пациента с психопатией к сочинению неправдоподобных историй, в которые
- 3. Результатом изучения феномена явилось признаваемое большинством авторов представление о патологическом фантазировании –– «склонности к болезненным вымыслам»,
- 4. Лашкова А.В., используют термин феномен фантазирования, подразделяя это явление на непатологическую и патологическую разновидности. Думается, что
- 5. Типология и клиника синдромов фантазирования у детей
- 6. Фантастические истории: фантазирование с тематикой необычных историй фантазирование с повышенной лживостью («лгуны и фантасты») сексуальные оговоры
- 7. Фантазирование с тематикой вымышленных миров Возраст от 9 до 12 лет. Возраст начала формирования фантазий о
- 8. Важно отметить, что вымышленный мир соответствует содержанию переживаний, стремлений и интересов ребенка, не является для него
- 9. Фантастические истории Возраст от 11 до 14,5 лет. Наряду с жалобами родителей на фантазирование детей, отнесенных
- 10. Клинические варианты: 1. Фантазирование с тематикой необычных историй. У этих пациентов не наблюдается систематической лживости, выгода
- 11. Игровые перевоплощения Возраст детей составляет от 4 до 10 лет. Для больных этой группы было характерно
- 12. Если в 3-5 лет у детей отмечались относительно небогатые фантазии, то в школьном возрасте их фабула
- 13. Фантазирование с преобладанием особых увлечений Возраст от 6 до 13 лет. У всех детей отмечались неконтактность,
- 14. Тема увлечения всегда соответствует интеллектуальному уровню конкретного ребенка, интерес должен его удовлетворять, обладать достаточной глубиной для
- 16. Скачать презентацию
Слайд 2Патологическое фантазирование — склонность психически больного и пациента с психопатией к сочинению
Феномен описывался под разными названиями: «золотая пора детской лжи», «мифомания», «mania fantastica», «грезоподобное фантазирование», «патологическое фантазирование», «аутистическое фантазирование», «бредоподобное фантазирование». A. Delbrück выделил «pseudologia phantastica», подразделив понятие на три группы — фантазии, псевдология и ложь.
Слайд 3Результатом изучения феномена явилось признаваемое большинством авторов представление о патологическом фантазировании ––
Слайд 4Лашкова А.В., используют термин феномен фантазирования, подразделяя это явление на непатологическую и
Лашкова А.В., используют термин феномен фантазирования, подразделяя это явление на непатологическую и
Слайд 5Типология и клиника синдромов фантазирования у детей
Типология и клиника синдромов фантазирования у детей
Слайд 6Фантастические истории:
фантазирование с тематикой необычных историй
фантазирование с повышенной лживостью («лгуны и фантасты»)
Фантастические истории:
фантазирование с тематикой необычных историй
фантазирование с повышенной лживостью («лгуны и фантасты»)
сексуальные оговоры и самооговоры
игровые перевоплощения
фантазирование с преобладанием особых увлечений
компенсаторное фантазирование
Слайд 7Фантазирование с тематикой вымышленных миров
Возраст от 9 до 12 лет.
Возраст начала
Фантазирование с тематикой вымышленных миров
Возраст от 9 до 12 лет.
Возраст начала
Обычно родители этих пациентов жаловались на появившееся непослушание ребенка, его раздражительность, неусидчивость, а высказывания о появившемся «своем» мире расценивалось родными как наиболее тяжелое проявление психического заболевания, что можно объяснить значительным влиянием данного типа фантазирования на поведение. Как правило, детьми выдумывался какой-либо один мир, в котором они «существовали», но во всех случаях можно было проследить исходную идею, взятую из реальной жизни.
При выдумывании нескольких миров, в которых ребенок «существовал», все равно оставался один, «доминирующий», наиболее значимый мир. Мир, выдуманный ребенком, приводил к ухудшению школьной успеваемости, конфликтам с родителями, отгороженности от окружающих. Такие миры могут быть яркими и захватывающими, примитивными или странными, но в любом случае они отражают уровень развития интеллекта больного, степень его эмоциональной дифференцированности и зрелости и характерологические особенности.
Слайд 8Важно отметить, что вымышленный мир соответствует содержанию переживаний, стремлений и интересов ребенка,
Важно отметить, что вымышленный мир соответствует содержанию переживаний, стремлений и интересов ребенка,
Высказывания детей о наличии в выдуманных ими мирах сами по себе не должны приводить к почти автоматической диагностике шизофрении. Большинство детей не стремились заменить реальный язык придуманным, они лишь говорят о наличии «особого языка» в «их мире». Ни в одном случае появление вымышленного языка не коррелировало с обеднением общения или утратой социальных связей.
Следует также отметить, что в большинстве случаев синдром фантазирования с выдуманным ребенком миром наблюдался у пациентов с шизоидными или же истероидными чертами характера. В ряде случаев речь шла также о наличии у этих больных истероформных и шизоформных расстройствах. Выдуманные миры находят свое отражение и в рисунках детей, в их дневниках, постоянных рассказах, к которым пациенты постоянно возвращаются.
Слайд 9Фантастические истории
Возраст от 11 до 14,5 лет.
Наряду с жалобами родителей на фантазирование
Фантастические истории
Возраст от 11 до 14,5 лет.
Наряду с жалобами родителей на фантазирование
Следует заметить, что больные с шизоидным радикалом всегда имели трудности с адаптацией в детском саду, затем и в школе, были замкнутыми, малообщительными, но при беседе легко «уходили» в фантазирование, быстро увлекались, нисколько не заботясь о правдоподобии своих высказываний. Специфика этих пациентов состоит и в том, что они часто разговаривают сами с собой, много жестикулируют, быстро бывают захвачены своими фантазиями. Они непоследовательны, смешливы, что в ряде случаев доходит до дурашливости.
Своими фантазиями эти дети любят поразить окружающих, причем поразить неприятно, по возможности даже шокировать. У больных второй подгруппы заметны повышенная возбудимость, демонстративность, они склонны фантазировать, чтобы вызвать зависть других детей, удивить взрослых, всегда стремятся к преувеличению, фантазии обращают к своей выгоде, отличаются «безудержностью» в выдумках и рассказах. Как правило, у этих детей массивное фантазирование служит средством привлечения и удержания внимания окружающих, жалости со стороны взрослых или сверстников.
Слайд 10Клинические варианты:
1. Фантазирование с тематикой необычных историй. У этих пациентов не
Клинические варианты:
1. Фантазирование с тематикой необычных историй. У этих пациентов не
2. Фантазирование с повышенной лживостью («лгуны и фантасты»). Обычно фантазирование этих детей оценивается как лживость – «не понять, где фантазирует, а где врет». Как правило, фантазии больных данной подгруппы направлены на вызывание жалости окружающих, окрашены желанием выделиться или сильно удивить. Фантазии всегда находятся в рамках бытовой ситуации, имеют черты сугубой практичности, но неудержимы, массивны, быстро меняются на новые при разоблачении и осмеянии со стороны других детей или взрослых. Эти особенности и приближают подобные выдумки именно к фантазированию, а не к обману, для которого правдоподобность является все-таки стержневой чертой.
3. Сексуальные оговоры и самооговоры. Для детей этой подгруппы характерны постоянные рассказы о том, как их «растлевают» окружающие, больные жалуются на неоднократные случаи сексуального насилия в их адрес, могут обращаться в милицию, правозащитные органы, на работу тех лиц, которые бывают вовлечены в их фантазии. В других случаях дети рассказывают о том, как они сами совершали «изнасилования», развратные действия», для них характерны открытая сексуальная бравада с разнообразнейшими самооговорами на сексуальные темы.
Слайд 11Игровые перевоплощения
Возраст детей составляет от 4 до 10 лет. Для больных этой
Игровые перевоплощения
Возраст детей составляет от 4 до 10 лет. Для больных этой
Наиболее частым вариантом игровых перевоплощений стало «превращение» ребенка в одно из домашних животных: собаку, кошку, домашнюю птицу, черепаху. При этом больной начинает вести себя соответственно произошедшим переменам – лаять, мяукать, шипеть, перемещаться на четвереньках, есть из миски и т.п. Попытки родственников наказать ребенка или заставит его вести себя «правильно» не дают результата, но могут вызвать агрессию или психомоторное возбуждение.
При перевоплощении в неодушевленный предмет больной считает себя, как правило, одним из предметов мебели (стол, стул, кресло) или бытовых приборов (утюг). В одном случае ребенок утверждал, что он – торшер, а источником света являются его глаза, если надавить ему в область носа, который и служит выключателем
Слайд 12Если в 3-5 лет у детей отмечались относительно небогатые фантазии, то в
Если в 3-5 лет у детей отмечались относительно небогатые фантазии, то в
Сами по себе игровые перевоплощения не должны становиться основанием для установления диагноза шизофрении, если они не сопровождаются специфической для этого заболевания симптоматикой. Вне рамок эндогенных психозов фантазирование с игровыми перевоплощениями наблюдается при детском аутизме, шизоидной психопатии, резидуально-органических психических расстройствах.
Слайд 13Фантазирование с преобладанием особых увлечений
Возраст от 6 до 13 лет.
У всех
Фантазирование с преобладанием особых увлечений
Возраст от 6 до 13 лет.
У всех
Слайд 14Тема увлечения всегда соответствует интеллектуальному уровню конкретного ребенка, интерес должен его удовлетворять,
Тема увлечения всегда соответствует интеллектуальному уровню конкретного ребенка, интерес должен его удовлетворять,
Обычно увлечение носит сверхценный характер, занимает значительную часть времени ребенка, всегда сопровождается фантазированием на тему своих занятий, охотно обсуждается. У ряда больных сверхценные увлечения в младшем возрасте постепенно перерастают в активное изучение энциклопедий, атласов, учебников, откуда черпаются идеи для собственных фантазий и «изобретений». Думается, что это является признаком большей сохранности интеллекта, признак эволюции воображения и творчества вслед за дифференциацией и развитием мышления. Интересной представляется та особенность, что в случаях с выраженной социальной дезадаптацией вследствие охваченности своим увлечением (частая смена школ, трудности в обучении, контактах со сверстниками, конфликты, отключение электричества в домах, перерезание проводов, похищение электросчетчиков и т.д.) эти дети мирно посещают радиокружки, секции по интересам, где имеют друзей среди авторитетных для них взрослых.