Слайд 2Цели: повторить порядок фонетического разбора слов;
познакомить с понятием транскрипция; роль транскрипции.
Технологии: проблемного

диалога;
продуктивного чтения; здоровьесберегающие;
оценивания.
Слайд 3Повторение.
Что изучает графика?
Что изучает фонетика?

Слайд 4Прочитайте название темы урока.
Фонетический разбор слов.

Слайд 5Какие предположения о содержании урока, о последовательности работы вы можете высказать?

Слайд 6Роль транскрипции в языке.
Представьте, что вам дано задание подготовить сообщение на тему

«Роль транскрипции в языке». Составим план.
Слайд 71.Что такое транскрипция?
2. Когда без транскрипции не обойтись?
3. Что помогает заметить транскрипция?

Слайд 8Ответить на эти вопросы нам помогут упражнения № 16 и № 17,

стр.16.
Слайд 9Повторение порядка фонетического разбора.
Работа по учебнику стр. 17.
Прочитайте порядок разбора, рассмотрите образец

записи.
Что нового вы увидели?
Слайд 10Вспомните позиции, когда буквы я, е, ё, ю обозначают два звука.

Слайд 11Почему в слове огород равное количество букв и звуков?

Слайд 13Упражнения в фонетическом разборе слов.
Выполните фонетический разбор выделенных слов. Назовите знакомые орфограммы.

Какой цифрой в учебнике обозначено это задание?
Слайд 14Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки…

Слайд 15Если мальчик
любит труд,
тычет
в книжку пальчик,
про такого
пишут тут:
он
хороший

мальчик.
Слайд 17Итог урока:
Что помогает заметить в слове транскрипция?
Расскажите о порядке фонетического разбора слова.

Слайд 18Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
Что получилось?
Что вызвало затруднение?
Оцените работу одноклассников.
