Слайд 2Коротко о терминах
Тест – совокупность, включающая средство, с помощью которого проводилось испытание,
![Коротко о терминах Тест – совокупность, включающая средство, с помощью которого проводилось](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-1.jpg)
инструкцию по его применению, а также алгоритм интерпретации результатов.
Тестирование – научно обоснованный процесс измерения (с помощью тестов) интересующих качеств свойств личности
Слайд 3Виды тестов
В зависимости от области исследования обычно различают следующие виды тестов:
Тесты достижений.
Тесты
![Виды тестов В зависимости от области исследования обычно различают следующие виды тестов:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-2.jpg)
развития
Тесты интеллекта.
Тесты общей результативности.
Тесты школьной успеваемости.
Специальные тесты, определяющие профессиональную пригодность и функциональные возможности.
Психометрические личностные тесты.
Личностные структурные тесты.
Тесты на интересы и установки.
Клинические тесты.
Слайд 4Виды тестовых заданий
Самыми существенными отличиями тестовых заданий от традиционных задач и вопросов
![Виды тестовых заданий Самыми существенными отличиями тестовых заданий от традиционных задач и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-3.jpg)
являются:
Логическая структура: тестовые задания после того, как обучаемый на них ответил, превращаются в истинное или ложное высказывания;
Предопределенность в действиях обучаемых: для правильного ответа обучаемые должны выполнить однотипную последовательность действий;
Одинаковость правил оценки полученных ответов.
Слайд 5Виды тестовых заданий
Выделяют три группы тестовых заданий:
Открытые тестовые задания – ответ не
![Виды тестовых заданий Выделяют три группы тестовых заданий: Открытые тестовые задания –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-4.jpg)
задан ни тестируемому, ни обработчику теста, как, например, в сочинениях, свободных рисунках и т.п.
Полузакрытые тестовые задания – ответ известен только разработчику.
Закрытые тестовые задания – ответ задан как тестируемому, так и обработчику.
Слайд 6Виды тестовых заданий
примеры
Открытые тестовые задания
Тексты с пропусками: в предложениях пропущены слова или
![Виды тестовых заданий примеры Открытые тестовые задания Тексты с пропусками: в предложениях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-5.jpg)
части предложения, которые должны быть восстановлены после диктовки или после того, как понята остальная часть текста.
Везде, где стоит прочерк, отсутствует слово. Впиши пропущенное слово:
«В моем сознании существуют два _____________. Один – реформатор в хорошем смысле слова, который вел к новой политике, новым методам работы в партийных организациях. А потом, после XXII съезда, его как будто кто-то подменил. То ли он уверовал в нашу программу, в которой было сказано, что в 80-х гг. мы уже в коммунизме будем, то ли чье-то влияние».
Слайд 7Виды тестовых заданий
примеры
Открытые тестовые задания
Краткий ответ: предполагается, что отвечающий должен дать короткие
![Виды тестовых заданий примеры Открытые тестовые задания Краткий ответ: предполагается, что отвечающий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-6.jpg)
и четкие формулировки на задание (об этом следует сказать в инструкции к тексту). Для ответа отводится столько места, сколько для этого необходимо.
Прочитайте отрывок из обращения в Государственную думу во время революции 1905-1907 гг. и укажите сословие, представителям которого оно принадлежало.
«Русская земля держится нами, а не помещиками… Сколько прений не ведите, другого земного шара не создадите. Придется эту землю нам отдавать».
Ответ: __________________________________________________
Слайд 8Виды тестовых заданий
примеры
Открытые тестовые задания
Форма микросочинения: в этой форме реализуется попытка определить
![Виды тестовых заданий примеры Открытые тестовые задания Форма микросочинения: в этой форме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-7.jpg)
способность учащегося корректно выражать свои мысли, избежав при этом трудностей, связанных с обработкой объемных сочинений.
Задание предусматривает развернутые ответы, которые нужно написать в свободной форме на специальном бланке для ответов (постарайтесь писать аккуратно и разборчиво).
Укажите предпосылки и принципы образования СССР в 1922 г.
Слайд 9Виды тестовых заданий
примеры
Формы, предполагающие выбор ответа
При альтернативной форме предлагают лишь два ответа.
![Виды тестовых заданий примеры Формы, предполагающие выбор ответа При альтернативной форме предлагают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-8.jpg)
Часто требуется обозначить информацию как «точная» или «неточная», «соответствует действительности» или «не соответствует действительности», «правильно» или «неправильно».
Выберите правильный ответ.
Верны ли следующие утверждения?
Религией называют:
А. мировоззрение, основывающееся на вере в сверхъестественные силы, которые являются предметом поклонения.
Б. внутреннюю убежденность в существовании высшей силы, Бога (или богов).
Верно только А
Верно только Б
Верны и А, и Б
Оба утверждения неверны
Слайд 10Программа компьютерной проверки знаний ИКТС 1.21
Реализовать компьютерную школьную диагностику можно при помощи
![Программа компьютерной проверки знаний ИКТС 1.21 Реализовать компьютерную школьную диагностику можно при помощи программы ИКТС 1.21.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-9.jpg)
программы ИКТС 1.21.
Слайд 11Редактор программы ИКТС
редактор
![Редактор программы ИКТС редактор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-10.jpg)
Слайд 13Тест с несколькими вариантами ответов
![Тест с несколькими вариантами ответов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-12.jpg)
Слайд 14Тест с несколькими вариантами ответов с использованием иллюстрации
![Тест с несколькими вариантами ответов с использованием иллюстрации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-13.jpg)
Слайд 15Требования к компьютерным тестам школьной успеваемости
Компьютерные тесты школьной успеваемости должны отвечать
![Требования к компьютерным тестам школьной успеваемости Компьютерные тесты школьной успеваемости должны отвечать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-14.jpg)
классическим требованиям, предъявляемым к такого рода тестам, т.е. они должны быть объективны, надёжны и валидны.
К компьютерному тесту должна прилагаться подробная инструкция по методике использования теста.
Требование вариативности. Компьютерный тест должен быть реализован таким образом, чтобы каждый обучаемый получал свой вариант объективного, надежного и валидного теста.
Требование «максимальной результативности». Это требование предполагает выдачу результатов диагностики, доступных и понятных любому неквалифицированному (с точки зрения компьютерной подготовки) педагогу.
Слайд 16Коротко о терминах
Валидность (достоверность) измерения — это соответствие предъявляемых заданий тому, что
![Коротко о терминах Валидность (достоверность) измерения — это соответствие предъявляемых заданий тому,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422636/slide-15.jpg)
намечено проверить.
Трудность (степень трудности) задания предполагает соотнесение подлежащего усвоению учебного материала с ранее усвоенным материалом и интеллектуальными возможностями учащихся.