Педагогическая система ноосферной ориентацииМОУ лицей №3 г. Екатеринбурга

Стратегические цели:
Технологическое совершенствование образовательного процесса с целью приоритетного формирования ноосферного мышления лицеистов как базового для жителей XXI века.
Предоставление лицеистам широкого спектра образовательных услуг с учётом высокого профессионального потенциала педагогического коллектива.
Развитие предпрофильного и профильного образования в содружестве с родителями, представителями различных профессиональных групп.
Расширение проектной деятельности на основе взаимовыгодных культурно-образовательных инициатив различных уровней.
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива как основы повышения качества жизни педагогов.
Интеграция программы Лицея в проекты Стратегического плана развития Екатеринбурга как научно-финансово-информационной городской системы XXI века.

Ожидаемый конечный результат:
Развитие Лицея как муниципального учреждения высоких социально-педагогических технологий, эффективного социального менеджмента и гармоничной корпоративной культуры образовательного сообщества

Характеристика системы контроля качества реализации Программы:
Прозрачность процессов реализации Программы для любых форм контроля достигается путём прямого формулирования задач по результатам факторного анализа системы показателей деятельности Лицея.

Стратегические партнёры Лицея:

На протяжении длительного времени лицей находился в режиме интенсивного и эффективного развития.

* 2001 год – МОУ лицей № 3 является федеральной экспериментальной площадкой по апробации новых форм организации образовательного процесса в условиях модернизации российского образования
• Цели эксперимента:
Определение оптимальных форм организации образовательного процесса;
обеспечение адекватных условий социализации;
формирование ключевых компетенций у учащихся
• Задачи:
Апробирование экспериментальных вариантов БУПа и проекта федерального компонента ГОСа.
Апробирование новых форм организации образовательного процесса в начальной школе.
Апробирование УМК.
Анализ качества образовательных условий на основе мониторинга.

Основные мероприятия эксперимента

* Пролонгирован эксперимент по внедрению образовательных программ «Школа-2100» в начальных классах.

* С 2004 года МОУ Лицей №3 является федеральной площадкой эксперимента по проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Устранение перегруженности учебных планов, оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, введение предпрофильной и профильной подготовки - основные позиции эксперимента.
Анализ результатов всех этапов экспериментальной деятельности указал на необходимость дальнейшей работы, направленной на достижение следующих целей:
более глубокое изучение отдельных предметов полного образования;
подготовка выпускников к освоению программ ВУЗов;
повышение адаптивной способности выпускников к современным
рыночным условиям, развитие познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе;
формирование у учащихся готовности и способности к выбору направления дальнейшего получения образования.

* С декабря 2003 года МОУ Лицей №3 носит статус Опорного центра Городской целевой Программы «Одаренные дети» по Ленинскому району.

* С 2006 года МОУ Лицей №3 является базовой федеральной площадкой УрО РАО по ноосферному образованию.
Цель - обеспечение необходимых научно-методических, организационных, кадровых, информационных и других условий для становления и развития гуманистической ноосферной организационной культуры экологического лицея
Задачи инновационной деятельности:
Технологическое совершенствование образовательного процесса с целью приоритетного формирования ноосферного мышления лицеистов как базового для жителей XXI века.
Предоставление лицеистам широкого спектра образовательных услуг с учётом высокого профессионального потенциала педагогического коллектива.
Развитие предпрофильного и профильного образования в содружестве с родителями, представителями различных профессиональных групп.
Расширение проектной деятельности на основе взаимовыгодных культурно-образовательных инициатив различных уровней.
Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива как основы повышения качества жизни педагогов.
Интеграция программы Лицея в проекты Стратегического плана развития Екатеринбурга как научно-финансово-информационной городской системы XXI века.
Основание: решение ученого совета УГНОЦРАО,
протокол от 21.10.2005 г.

Миссия Лицея: научить человека соизмерять свои поступки с возможными результатами, воспитать космическую ответственность людей, осуществить переход биосферы в ноосферу в форме объединения человеческих действий с естественными процессами.
Сущность миссии – в согласованном (коэволюционном) развитии общества и природы.

Инновационная деятельность
МОУ Лицей №3
на Федеральном уровне
Одно из крупнейших направлений модернизации, предусматриваемое Концепцией модернизации российского образования до 2010 года – профильное обучение.
Существующая практика МОУ Лицей № 3 в настоящее время реализует три профиля: технический, естественно-экономический и химико-биологический.
Профильное обучение осуществляется в рамках спец. курсов по математике, физике, географии, экономике, химии, а также осуществляется реализация естественнонаучного направления лицея через расширение программы за счёт школьного компонента.
• Для грамотной реализации профильного обучения в Лицее проходит предпрофильная подготовка учащихся. Целью предпрофильной подготовки является ориентация учащихся на осознанный выбор направления образования третьей ступени. Она включает в себя элективные курсы ориентационного, предметного и межпредметного содержания по профилям школы и мероприятия, готовящие учащихся к выбору профиля.

В целях ознакомления учащихся с мероприятиями по предпрофильной подготовке и содержанием обучения в профильных классах ежегодно осуществляется следующая система мер:
Рейтинговые олимпиады учащихся по предметам;
Презентация образовательного пространства
Создание и распространение рекламных буклетов ОУ;
Планируется создание образовательной карты микрорайона Лицея.
Применяются следующие технологии:
Личностно-ориентированные;
Модульного обучения
Исследовательских методов обучения
Метода проектов
В результате измениться система контроля и оценки знаний учащихся:
реализуются новые формы организации итоговой аттестации,
индивидуальная накопительная оценка в виде «Портфолио».

Формы организации учебно-воспитательного процесса

Основные идеи предпрофильного обучения:
Введение за счёт школьного компонента элективных курсов: предметных, межпредметных и ориентационных
Введение активных методов преподавания элективных курсов
Проведение эвристических проб учащихся 9 классов, позволяющих им точнее определиться в выборе профиля обучения
Введение курса «Культура профессионального выбора».

Сроки реализации программы на 2005-2010 гг.:
*2005-2008 гг. – введение и развитие системы предпрофильной и профильной подготовки (жёсткие профили)
*2008-2009 г. – введение системы обучения по индивидуальным планам.
*2009-1010 (конец уч. года) – анализ итогов мультипрофильного образования в ОУ.

Инновационная деятельность МОУ Лицей №3 на Региональном уровне

Инновационная деятельность
МОУ Лицей №3 на муниципальном уровне
С декабря 2003 года МОУ Лицей №3 носит статус Опорного центра Городской целевой Программы «Одаренные дети» по Ленинскому району. К настоящему времени можно выделить основные направления деятельности Опорного центра:
проект целевой программы «Одарённые дети Ленинского района Екатеринбурга».

В Лицее разрабатывается проект по формированию комплексной оценки, адекватно отражающей образованность учащихся:

Инновационная деятельность МОУ Лицей №3 на локальном уровне
Концептуальная схема организационной культуры воспитательной системы лицея:
Поведенческие нормы
Нормы отношений
Ритуалы, традиции

Основополагающая концептуальная идея построения воспитательной системы лицея:

Структура деятельности психолога по модели «КОНСУЛЬТАНТ»

Структура работы с родителями:

Социально-психолого-
педагогическая
служба
(СППС)
Переход к новым формам взаимодействия субъектов образовательного пространства лицея. Создание нового статусного объединения.
Психологическая
служба
Административная
служба
Медицинская
служба
Социальная
служба