Педагогическое сопровождение детей с различными нозологиями . От теории к практике

2
Лицо с
инвалидностью
Лицо с ограниченными возможностями здоровья
Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ
«О ратификации Конвенции о правах инвалидов»

3
Обучающиеся с особыми
образовательными потребностями
Инвалид (ребенок- инвалид – лицо до 18 лет) лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или
дефектами, приводящее к
ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты (ФЗ-181)
Обучающийся с ограниченными
возможностями здоровья -
физическое лицо, имеющее
недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания
специальных условий (ФЗ-273)

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ
(согласно 79 статье ФЗ-273):
специальные образовательные программы и методы обучения и воспитания,
специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы,
специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования,
услуги ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую помощь,
групповые и индивидуальные коррекционные занятия,
доступ в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.

9
Обучающиеся с ОВЗ
(согласно 79 статье ФЗ-273):
С
нарушениями слуха
С
нарушениями
зрения
С тяжелыми
нарушениями речи
С нарушениями опорно- двигательного аппарата
С
расстройствами аутистического спектра
С задержкой психического развития
С умственной отсталостью (нарушениями
интеллекта)
Со сложными дефектами
(тяжелыми и множественными нарушениями развития)

ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ
http://ria.ru/adaptation/20150525/1066376490.html

Профстандарт «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
утвержден приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н
…каждый педагог (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) должен знать и уметь применять психолого-педагогические
технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учащихся, в том числе с детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.) и детьми с ограниченными возможностями здоровья…

ПОДСКАЗКИ!!!
АООП
АОП

Индивидуальный подход
индивидуальный подход - это принцип обучения
индивидуализация обучения - это особая организация учебного процесса в коллективе класса

РАС
МЕСТО в классе
Наушники
Предупреждаем заранее
Увеличиваем время
Маркировка заданий
Место уединения
Адаптирование текстов

НОДА
Насадки на ручку
Ограничители
Трафареты
Листы с упражнениями требующие минимального заполнения
Возможность альтернативного ответа
Предоставление неограниченного времени
Оценивать правописание отдельно от содержания работы

Зрение
Разлиновка тетрадей
Тетради большего формата
Использование карточек
Инструкция слуховая, записана на диктофоне
Дополнительное объяснение
Тактильный контакт

Слух
Письменный опрос
Работа по карточкам
Выполнение диктантов в индивидуальном режиме
Близость к ученику во время объяснения заданий
Рассказ по опорным конспектам, картинкам, словам, плану
Использование таблиц, графиков, схем

Речь
Адаптирование текстов
Краткое содержание параграфа
Специальные задания
Опора на более развитые способности ребенка
Составление плана ответа
Использование карточек-алгоритмов

Задержка развития и ИН
Визуальный ряд чисел на стене и на парте
Калькулятор
Пошаговая инструкция
Краткое содержание параграфа

ДЛЯ ВСЕХ!!!!!
Обратная связь: «Что ты сделаешь после того как прочитаешь?»
Использование диктофона
Письменная инструкция
Этапы, алгоритм, повторение в упрощённом виде
Акцентирование внимания на цели задания
Заранее список вопросов, на которые нужно будет ответить
Использовать индивидуальную шкалу оценок
Меньшее количество материала для оценивания

Что за циферки такие?
1
2-?
3
4