Педагогика поддержки ребёнка в процессе развития и социализации его личности. «Каждый ребёнок пришёл в этот мир не случайно: он рождается, потому что должен был родиться; он пришёл как бы на зов людей… У него своя жизненная миссия, которой мы не знаем, м

Сопровождение – это целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребёнка в процессе взаимодействия в школьной среде.

Система взаимодействия специалистов базируется:
на взаимопонимании специалистов
на единстве целей
на обсуждении, принятии решений

Постановка проблем.
Поступление запроса, осознание сути проблемы, разработка плана сбора информации о ребенке и проведения диагностического исследования.

Анализ полученной информации
Оценка и обсуждение со всеми заинтересованными лицами возможных путей и способов решения проблемы, обсуждение позитивных и негативных сторон разных решений.

Разработка плана комплексной помощи.
Определение последовательности действий, распределение функций и обязанностей сторон, сроков реализации: совместная выработка рекомендаций для ребёнка, педагога, родителей, специалистов.

Реализация плана по решению проблемы.
Выполнение рекомендаций каждым
участником сопровождения.

Осмысление и оценка результатов деятельности по сопровождению
Что удалось?
Что не удалось? Почему?
Решение отдельной проблемы или проведение дальнейшего анализа развития ребёнка.

Принципы сопровождения:
Соблюдение интересов ребёнка
Принцип непрерывности
Принцип системности сопровождения

Основные принципы и структура психолого-педагогического сопровождения социального педагога

Психолого – педагогическая поддержка эмоционального развития учащихся и воспитанников.

Содержание деятельности классного руководителя по созданию педагогической поддержки