Подготовка учащихся 9-го класса к сдаче экзамена по алгебре в новой форме

Экзамен не похож на обычные школьные контрольные, к которым привыкли и ученики, и учителя, и их родители.

Анализ заданий, предлагаемых как в первой, так и во второй частях экзаменационной работы, их содержание, форма, частота упоминания в курсе алгебры и других дисциплин.

Постоянное повторение как сопутствующее новому материалу, так и тематическое.

Задание со сменой установки
2 5 -3 0,5 -6
Запомните числа в том порядке, как они записаны.
Ответьте на вопросы:
На каком месте стоит корень уравнения 2x-1=0
Для какого из уравнений
а) х2-5х-7=0; б) х2+5х+6=0; в) 3х2-15х+26=0
сумма корней – число, стоящее на втором месте
На каком месте стоит число, равное произведению корней уравнения (х+3)(2-х)=0

При решении уравнений, обозначение переменной должно быть не только х и у, но и рассматривать уравнения относительно а, в, с.
Увеличить количество заданий на чтение графиков и соответствий.
Больше заданий включать на построение графиков элементарных функций в общем виде.
Увеличить количество заданий графического плана при решении уравнений и систем уравнений.
При составлении одного и того же задания рассматривать различные формы записи условия, причем делать это с помощью самих учеников.
При решении задач с помощью уравнения принимать за переменную различные величины, работающие в условии задачи.
При работе с прогрессиями обратить внимание на возможность вычислений только по определению.
Как можно больше включать упражнения на выражение одной переменной через другую.
В действиях со степенями включать числа, записанные в стандартном виде.
В заданиях вычислительного характера, использовать запись ответа в стандартном виде.

Контроль за работой учащихся по решению тестов и выполнению зачетов через Интернет.
Постоянный анализ ошибок в решениях контрольных работ и тестовых заданиях. Ликвидация пробелов.
Проведение работ, соответствующих по процедуре экзамену (бланки, ограничение времени, присутствие независимых наблюдателей).