Подвижные игры как двигательная активность детей

Игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами.

Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.
«Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни.» П. Ф. Лесгафт

Prezentacii.com
Цель: всестороннее развитие детей.
Задачи:
Образовательные;
Воспитательные;
Оздоровительные.

усиление всех жизненно важных функций;
активизация работы легких, способствование насыщению организма ребенка кислородом;
развивает необходимую координацию;
способствование развитию моторики ребенка;
содействует развитию гибкости скелета, суставов, скелетных мышц;
активизирует деятельность всей двигательной области коры головного мозга;
благотворно влияющими на психику ребенка.

Образовательные задачи
В игровой деятельности создаются благоприятные условия для:
развития внимания, памяти, ориентации; раскрытие потенциальных возможностей и творческой инициативы ребенка;
Расширение кругозора;
Закрепление полученных ЗУН;
Развитие связной и звуковой культуры речи;
Формирование ОБЖ.

Воспитание волевых качеств (воля, целеустремленность, выносливость)
Нравственных качеств личности (сопереживание, взаимопомощь, отзывчивость)

Классификация подвижных игр
По возрасту;
По степени подвижности ребенка в игре (игры с малой, средней, большой подвижностью);
Видам движений ( игры с бегом, метание и т.д.);
По содержанию (подвижные игры с правилами и спортивные игры).

Младший возраст
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Поощрять самостоятельные игры с автомобилями, мячами, шарами. Развивать навыки лазания, ползания. Вводить различные игры со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Средний возраст
Продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т.д. Развивать психофизические качества, пространственную ориентировку, воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению правил без напоминания воспитателя.

Старший возраст
Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить до конца, проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, в играх эстафетах.

С бегом «Ловишки», «Мышеловка»
С прыжками «Классы»
С лазанием «Пчёлы и медведь»
С метанием «Охотники и зайцы»
С элементами соревнования «Кто быстрее», «Кто выше»
Народные «Горелки»

Подготовительная группа
Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры, в том числе и игры с элементами соревнования, способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умение ориентироваться в пространстве, самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками. Справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

С бегом «Горелки», «Жмурки»
С прыжками «Лягушки и цапля»
С метанием и ловлей «Кого назвали, тот ловит мяч»
С ползанием и лазанием «Перелёт птиц», «Обезьянки»
Эстафеты «С обручами»
Народные «Горелки», «Ручеёк»

Классификация подвижных игр по степени физической нагрузки
Игры большой подвижности. Одновременно участвует вся группа детей; построе­ны они в основном на таких движениях, как бег и прыжки.
Игры средней подвижности. Активно участвует вся группа, но характер дви­жений играющих относи­тельно спокойный (ходь­ба, передача предметов) или движение выполня­ется подгруппами.
Игры малой подвижности. Движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их не­значительна (игры с ходь­бой, игры на внимание).

Содержание подвижной игры
сюжет (тема, идея)
правила
двигательные действия

Подготовка к игре
Знание педагогом практического материала
Подготовка к проведению конкретной игры (условия, содержание, правила)
Продумывание приемов активизации детей, использования отдельных пособий, игрушек, наглядного материала

Руководство игрой
Объяснение правил, сюжета игры, обговаривание игровых действий;
Совместная подготовка атрибутов;
Участие в игре (роль водящего или второстепенная роль);
Использование приемов активизации;
Во время игры: указания, пояснения, похвала, наблюдение за выполнением правил, игровых действий;
Усложнение.

Изменилась действительность, окружающая детей, на смену коллективным играм пришли компьютерные.

Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.