Поговорим о сложном

Цели урока:
1.Закреплять умения:
а)видеть структуру сложного предложения;
б)различать виды придаточных;
в)правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы.
2.Развивать письменную и устную речь;
3.Воспитывать любовь к родному краю.

Сложносочиненные
Сложное предложение
Сложносочиненные
Сложноподчиненные
Бессоюзные

Чтобы знанья закрепить сполна,
проведем разминку для ума.
1. [ ] , и [ ] .
2. [ ] , ( если... ).
3. [ ] , [ ] .

С соединительными
союзами:
И, ДА(=И),
НИ –НИ, ТОЖЕ.
Сложносочиненные предложения
С соединительными
союзами:
И, ДА(=И),
НИ –НИ, ТОЖЕ.
С разделительными
союзами:
ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО,
ТО-ТО,НЕ ТО-НЕ ТО
С противительными
союзами:
А, НО, ДА(=НО),
ОДНАКО, ЗАТО,
ЖЕ.

Различать союзы – это талант,
пора нам провести цифровой диктант.
С соединительным союзом С разделительным союзом
3. С противительным союзом
КЛЮЧ:
1, 3, 2, 3, 1, 1, 2.

С придаточными
определительными
Сложноподчиненные предложения
С придаточными
определительными
С придаточными
изъяснительными
С придаточными
обстоятельственными
-отвечают на вопросы: какой? какая? какие?
-служат для выражения признаков предмета.
-отвечают на падежные вопросы.
-служат для выражения своего отношения к факту, явлению и т.д.
-отвечают на вопросы обстоятельства в простом предложении и делятся на те же виды.

Легко расставим знаки препинания в любом по сложности задание.

1.Для меня родной край начинается с извилистой реки Иргиз на берегах которой проходит мое милое детство.
2.Недаром говорится, что красотой любимого Иргиза можно любоваться часами.
3. В народе говорили будто нашу речку назвали в честь девушки по имени Ыркис.
4.Святая обязанность любить землю которая вскормила и вспоила нас.
5.Сердце никогда не забудет дом матери где прошли самые счастливые годы детства.
6.Я думаю что каждый из нас обретет чувство человеческого достоинства в своей любви к родной земле.

Образа действия и степени
Места
Времени
Условия
Причины
Цели
Сравнения
Уступки
Следствия
Придаточные
обстоятельственные

Чтобы упрочить ваши знания,
даю графическое задание.
Задание: начертить горизонтальные схемы и указать вид придаточных предложений.

Чтобы знания пошли впрок, подведем урока итог.