Возрастная психология

Содержание

Слайд 2

Дошкольный возраст
(3года-6(7) лет)

Дошкольный возраст (3года-6(7) лет)

Слайд 3

От мира предметов к миру взрослых!!
РЕБЕНОК-ВЗРОСЛЫЙ
(взрослый -обобщенный, общественный)
Обобщенный взрослый- это носитель

От мира предметов к миру взрослых!! РЕБЕНОК-ВЗРОСЛЫЙ (взрослый -обобщенный, общественный) Обобщенный взрослый-
общественных функций

Социальная ситуация развития

Слайд 4

позиция «Я Сам»
«ХОЧУ» ребенка
«
«НЕЛЬЗЯ» взрослого
Это противоречие разрешается в ИГРЕ

позиция «Я Сам» «ХОЧУ» ребенка « «НЕЛЬЗЯ» взрослого Это противоречие разрешается в ИГРЕ

Слайд 5

ИГРА как ведущая деятельность дошкольного периода.
Игра – это особая форма освоения реальной

ИГРА как ведущая деятельность дошкольного периода. Игра – это особая форма освоения
социальной действительности путем ее воспроизведения.
Сюжетно-ролевая игра.
Содержание и сюжет.

Ведущая деятельность

Слайд 6

Содержание игры:
предметные действия;
Внешние социальные отношения и социальная иерархия.
Структура сюжетно-ролевой игры:
Роль, воображаемая ситуация

Содержание игры: предметные действия; Внешние социальные отношения и социальная иерархия. Структура сюжетно-ролевой
и игровые действия.
ВОЗНИКАЕТ ВООБРАЖАЕМАЯ СИТУАЦИЯ!!!

Слайд 7

Взаимоотношения детей в игре:
Игровые,
Реальные.
Виды игр:
Игра в одиночку,
Игра-наблюдение,
Параллельная игра-игра рядом,
Игра-сотрудничество,
Совместная игра.

Взаимоотношения детей в игре: Игровые, Реальные. Виды игр: Игра в одиночку, Игра-наблюдение,

Слайд 8

Развитие мотивационно-потребностной сферы,
Развитие произвольности поведения,
Развитие идеального плана сознания,
Преодоление познавательного эгоцентризма ребенка,
Развитие чувств,

Развитие мотивационно-потребностной сферы, Развитие произвольности поведения, Развитие идеального плана сознания, Преодоление познавательного
эмоциональной саморегуляции поведения,
Возникновение других видов деятельности в игре,
Развитие речи.

Влияние игры на развитие психики

Слайд 9

Виды деятельности дошкольника
Продуктивные (замысел) – изобразительная деятельность, конструирование.
Развитие элементов учебной деятельности.
Дидактическая игра
Развитие

Виды деятельности дошкольника Продуктивные (замысел) – изобразительная деятельность, конструирование. Развитие элементов учебной
элементов трудовой деятельности.

Слайд 10

Память играет ведущую роль. Носит непроизвольный характер.
Большое значение имеет развитие образных форм

Память играет ведущую роль. Носит непроизвольный характер. Большое значение имеет развитие образных
познания окружающего мира (восприятие, образное мышление, воображение).
Дети проявляют высокий уровень познавательной потребности.
На основе наглядно-действенного мышления формируется наглядно-образное мышление.

Познавательное развитие

Слайд 11

Развитие речи – овладение речью!
Расширение словаря,
Убывание эгоцентризма в детской речи,
Развитие речи как

Развитие речи – овладение речью! Расширение словаря, Убывание эгоцентризма в детской речи,
средства коммуникации и как орудия мышления,
Воображение – важнейшее психическое новообразование дошкольника!

Слайд 12

На смену деловому сотрудничеству приходит познавательная форма общения.
Нуждается в уважении, сопереживании, взаимопонимании.
Сверстник

На смену деловому сотрудничеству приходит познавательная форма общения. Нуждается в уважении, сопереживании,
для ребенка:
3-4 г – участник совместной деятельности,
4 г – предпочитаемый партнер,
4-5 л – как равный,
5-7 л – приобретает индивидуальность в глазах ребенка

Общение со взрослыми и сверстниками

Слайд 13

Взрослый ориентирует действия и поступки ребенка – основа преобразований в личности дошкольника.
Дошкольный

Взрослый ориентирует действия и поступки ребенка – основа преобразований в личности дошкольника.
период – период первоначального складывания личности.
Развитие мотивационно-потребностной сферы (соподчинение мотивов, выделение главных и второстепенных мотивов),
Произвольность поведения.
Формируется самосознание и самооценка.

Новообразования

Слайд 14

Кризис 7 лет (Л.С. Выготский)
Симптомы кризиса:
Потеря детской непосредственности (манерничанье, кривляние детей, упрямство

Кризис 7 лет (Л.С. Выготский) Симптомы кризиса: Потеря детской непосредственности (манерничанье, кривляние
и др.).
Возникновение паузы между обращением к ребенку и его ответной реакцией.
Оспаривание выполнения просьбы родителей.
Непослушание.
Хитрость.
Демонстративная «взрослость».

Кризис дошкольного возраста

Имя файла: Возрастная-психология.pptx
Количество просмотров: 49
Количество скачиваний: 0