Познавательные процессы. Память

ПАМЯТЬ

Цель: выявить индивидуально-типологические особенности образной памяти, а также умение использовать ассоциативные приемы запоминания.
Оборудование:
Участникам обследования выдаются чистые листы бумаги и ручки.
Набор словесных стимулов из 10 понятий (словосочетаний).
Методика пиктограмм
(Александр Романович Лурия)

Инструкция:
«Вам будет предложен для запоминания перечень слов и словосочетаний. Перечень этот большой, и с первого предъявления его трудно запомнить. Однако для облегчения запоминания Вы можете сразу после предъявления слова или словосочетания выполнить в качестве узелка на память то или иное изображение, которое затем поможет Вам воспроизвести предъявленный материал. Качество рисунка не имеет никакого значения. Помните, что этот рисунок Вы выполняете для себя в целях облегчения запоминания. Каждое изображение должно соответствовать номеру предъявляемого слова».
Процедура обследования:
После предъявления инструкции реципиенту зачитывают слова, очень четко и один раз, поочередно с интервалом не более 30 секунд.
Перед каждым словом или словосочетанием называется его порядковый номер, который записывается реципиентом, а затем уже выполняется рисунок. Воспроизведение предъявленного словесного материала может быть осуществлено спустя 40 минут и более. Повторно слова не зачитываются.
При воспроизведении реципиент называет (или записывает) словесный материал, опираясь на пиктограммы (свои рисунки).

Перечень слов и словосочетаний для пиктограмм.
1 реципиент: 2 реципиент:
1.Веселый праздник 1.Страх
2.Тяжелая работа 2.Теплый ветер
3.Вкусный ужин 3. Неизвестность
4.Обман 4. Развитие
5. Темная ночь 5. Справедливость
6.Печаль 6. Болезнь
7.Счастье 7. Смелый поступок
8.Разлука 8. Глухая старуха
9.Голодный ребенок 9. Ядовитый вопрос
10.Дружба 10. Богатство

Количественная обработка результатов:
Подсчитывается количество правильных воспроизведений (это объем образной памяти) и количество ошибок воспроизведения.
Определяется уровень продуктивности образной памяти.
На основе анализа данных выделяют три группы испытуемых:
Первая группа – лица, обладающие высокой продуктивностью памяти, сумевшие полностью и без ошибок воспроизвести предлагаемый для запоминания материал.
Вторая группа – лица, воспроизводящие предъявленный материал полностью, однако с искажениями (средняя продуктивность образной памяти).
Третья группа – лица, которые воспроизводят материал не полностью, со значительными искажениями (низкая продуктивность образной памяти).

Качественная обработка результатов:
Все изображения классифицируются на пять категорий: абстрактные, знаково-символические, конкретные, сюжетные, метафорические.
К абстрактным относятся такие, которые выполнены в виде линий, по которым невозможно описать содержание.
К знаково-символическим относятся изображения в виде геометрических фигур, стрелок и т.п.
К конкретным – относятся изображения конкретных предметов (часы, автомобиль).
К сюжетным относятся изображения нескольких конкретных предметов, связанных определенным смыслом, а также изображения человека в выразительной позе или ситуации, два или несколько участников ситуации.
К метафорическим – относятся такие изображения, в которых содержится метафора, художественный вымысел, гротеск, иносказание и т.п.
Подсчитывается количество изображений, относящихся к каждому типу, и делается вывод о преобладающем типе ассоциативных связей между словом и образом.

Качественная обработка результатов:
На основании анализа выполнения рисунков по типу используемых изображений выделяют следующие группы реципиентов:
- группа А - в эту группу входят лица, которые при выполнении пиктограмм используют преимущественно абстрактные и знаково-символические формы. Эту группу можно условно назвать «мыслители»;
- группа В - в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограмм преобладают конкретные изображения. Условно эту группу можно назвать «реалистичные»;
- группа С - в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограмм преобладают сюжетные и метафорические изображения. Условно эту группу можно назвать «художники».