Как организовать внеклассную работу по химии

Это такая учебная работа, которую учащиеся добровольно выполняют под руководством учителя во внеурочное время , сверх учебного плана.
Что такое внеклассная работа по предмету?

формирование и развитие интереса, склонности к изучению химии;
выявление способностей и дарований к изучению предмета;
расширение кругозора;
формирование специальных и метапредметных компетенций.
Основные цели внеклассной работы

расширяет кругозор и развивает воображение;
стимулирует самообразование и пополнение знаний;
стимулирует творческую активность, активизирует познавательный интерес;
выявляет прикладную направленность предмета;
развивает умение творчески мыслить;
создает условия для проявления способностей, которые не востребованы на обычном уроке.
Что обеспечивает внеклассная работа

массовая
групповая
индивидуальная
Виды внеклассной работы

тематические вечера;
химические олимпиады;
научно-практические и читательские конференции;
экскурсии;
интеллектуальные игры, викторины;
дни или недели химии и т.д.
Формы массовой внеклассной работы

химические тематические кружки;
выпуск стенной газеты;
изготовление стенда , таблиц, схем, дидактического материала , пособий для химического кабинета;
работа над учебным проектом.
Формы групповой внеклассной работы

Выполнение индивидуальных заданий или работа по отдельным программам в рамках массовых или групповых мероприятий;
подготовка отдельных учеников к выступлению на конференции, олимпиаде, к поступлению в вуз ;
выполнение отдельными учениками небольшого исследования;
работа над учебным проектом, докладом, рефератом, презентацией и т.д.
Формы индивидуальной внеклассной работы

добровольность, инициативность и самодеятельность учащихся;
актуальность и научность темы выбранного направления работы и ее связь с жизнью;
плановость, систематичность и системность проведения занятий и мероприятий;
межпредметность.
Основные принципы организации внеклассной работы

Внеклассная работа по предмету является неотъемлемой частью общешкольного плана учебно-воспитательного процесса.
Планы внеклассной работы обсуждаются перед или в начале учебного года.
Внеклассная работа является продолжением учебного процесса и неразрывно с ним связана.

Определяющим во внеклассной работе является содержание, которое отбирается самостоятельно учителем с учетом специфики (профиля) образовательного учреждения и особенностями учащихся.

научность;
доступность;
актуальность;
практическая значимость;
занимательность и др.
Требования, предъявляемые к содержанию внеклассной работы

Содержание определяет
форму и вид
внеклассной работы

Основное содержание
должно базироваться на учебном и исследовательском эксперименте;
Быть многопрофильным по тематике (включать сведения по биологии, медицине, физике, экологии, географии, истории);
Включать элементы общественно-полезного труда.
Химический кружок

Решает задачи, вытекающие из роли химической науки в современной жизни, которыми являются:
-сознательное, прочное и глубокое усвоение основ химической науки, ее понятий, законов, учений и теорий; овладение специальными практическими умениями и навыками в области химии;
-развитие познавательных и мыслительных способностей учащихся, умений самостоятельно овладевать знаниями, а также понимание роли химической науки в обществе;
-формирование научного мировоззрения учащихся и естественнонаучной картины мира в их сознании, преодоление хемофобии и безразличного отношения к современным экологическим проблемам;
-ознакомление школьников с ролью химии в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, строительстве, транспорте, искусстве и других отраслях производства и деятельности человека; подготовка учащихся к сознательному выбору профессии;
-воспитание гражданской нравственности, трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Химический кружок

Обеспечивает:
- дальнейшее развитие интересов и способностей учащихся в области химии и смежных наук; проведение профориентационной работы;
- расширение и углубление знаний учащихся об истории химии и сути основных химических терминов, понятий, законов, теорий и учений; о свойствах, применении и методах получения важнейших веществ и материалов; о сущности и механизмах химических процессов;
- подготовку и проведение тематических вечеров, выпуск стенных газет, оформление стендов, изготовление дидактических материалов и пособий (моделей, схем, плакатов, слайдов и т.д.), помощь в оформлении химического кабинета школы;
- подготовку учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям и поступлению в вузы.
Химический кружок

Как и внеклассные занятия, не обязательны для всех учащихся.
Отличаются от внеклассных тем, что проводятся по определенным и стабильным программам.
По форме близки к обычному уроку.
Факультативные занятия

В отличие от кружков, обязательны для посещения.
Реализуются за счет школьного компонента учебного плана и
а) либо дополняют и расширяют изучение основных профильных предметов на заданном образовательном стандартном уровне («Основные классы неорганических веществ», «Свойства металлов и неметаллов» и т.д.),
б) либо выходят за рамки стандарта и содержат материал отдельных направлений основной профильной дисциплины («Основы физической химии», «Введение в фармацевтическую химию» и т.д.)
Элективные курсы

развивает самостоятельность учащихся, их творческие способности,
активизирует познавательную деятельность,
формирует профессиональный интерес,
способствует закреплению и углублению знаний,
развивает логическое мышление,
оживляет и эмоционально окрашивает деятельность учащихся и учителя.
Интеллектуальные игры

В процессе неформального общения
возникает взаимопонимание,
расширяется круг друзей,
как любая созидающая деятельность способствует развитию позитивных качеств,
развивает творческие способности и создает условия для самовыражения,
игры с химическим содержанием стимулируют интерес к предмету,
учат школьников использовать накопленные знания в жизни,
воспитывают стремление расширять кругозор и не останавливаться на достигнутом.
Интеллектуальные игры

участники игры получают весьма важный опыт достойного восприятия жизненных неудач;
учатся не отчаиваться;
верить в свои силы и делать выводы на будущее;
играя, участники без особых усилий получают и запоминают много интересной и полезной информации.
Интеллектуальные игры

«Что? Где? Когда?»;
«Брейн - ринг»;
«Звездный час»;
«Поле чудес»;
«Последний герой»;
«КВН»
Интеллектуальные игры

Сельскохозяйственные - экспозиции, посвященные минеральным удобрениям;
Полиграфические и текстильные - красители, использующиеся в этих отраслях, технологии крашения;
Строительные – современные стройматериалы, пластики, смеси и пр.
Экскурсии на выставки

Выставки (первая декада сентября):
«Химия» - по нечетным годам;
«Международная химическая ассамблея»- по четным.
Среди участников:
мировые химические гиганты BASF AG, Solvay, Dow, Bayer, Merck, ряд японских фирм;
Россию представляют более 300 производственных предприятий и торговых компаний, в том числе «Казаньоргсинтез», «Лукойл-Нефтехим», минерально-химическая компания «Еврохим», группа компаний «Никохим», ОАО «Куйбышев-азот» и др.
Москва, Экспоцентр

вещества и реактивы (лекарства, удобрения, красители, полуфабрикаты и др.);
искусственные и синтетические материалы и изделия из них;
лабораторные реакторы, промышленные и полупромышленные установки для их получения;
химические и аналитические приборы для производств и лабораторий;
стеклянная посуда;
лабораторная мебель и другое оборудование.
Москва, Экспоцентр

Были представлены:
все периодические издания химической направленности – от популярного журнала «Химия и жизнь» до специализированных изданий;
издательские дома, выпускающие химическую литературу.
Центр образования и карьеры (ЦОиК). В его состав вошли стенды профильных университетов (химфак МГУ, РХТУ, МАТХТ и ряд других вузов, а также несколько химических колледжей);
проходили презентации химических компаний, рассказывавших о своей работе, об имеющихся вакансиях (а также о заработках современных химиков, что для нынешней молодежи весьма небезразлично);
выступали ведущие ученые-химики, руководители вузов, приглашавшие выпускников получить высшее химическое или химико-технологическое образование;
Москва, Экспоцентр

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ ВЫСТАВКИ:
Сырье и оборудование для химической и нефтехимической промышленности
Основная и неорганическая химия
Нефтепереработка и нефтехимия
Топливо, смазочные масла
Органический синтез
Малотоннажная химия
Химические волокна и нити
Композиционные материалы, стеклопластики
ХИМИЯ – 2011 состоится 24-27октября
сайт выставки – www.chemistry-expo.ru

Реактивы, катализаторы. Кинофотоматериалы, магнитные носители
Тара и упаковка
Индивидуальные защитные средства, средства пожаро- и взрывобезопасности
Микробиологический синтез, биотехнологии
Лекарственные субстанции
Проектирование химических предприятий, складов, терминалов
Управление химическим производством
Транспортировка химической и нефтехимической продукции
Химические технологии, научные исследования
ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ ВЫСТАВКИ

одна из многочисленных форм профориентационной работы с учащимися;
имеют большое образовательное, политехническое и воспитательное значение;
служит формой наглядного ознакомления учащихся с техникой и технологией, организацией производства, содержанием труда, условиями труда и пр.;
помогает учащимся уяснить, что естественные науки являются фундаментом современной техники;
показывает неразрывную связь теории и практики в производственной деятельности людей;
вопросы экологии, которые рассматриваются на каждой экскурсии, способствуют гуманистическому воспитанию учащихся.
Производственные или учебные экскурсии

8-е классы- минералогические музеи, аптеки, водоочистные сооружения, музей воды(знакомство с принципами работы лабораторных устройств, со значением воды в жизнедеятельности людей, с применением веществ и т.д.).
9-е классы - производства серной кислоты, аммиака, минеральных удобрений, чугуна, стали, алюминия, стекла, керамики.
10-е и 11-е классы - предприятия по переработке нефти и природного газа, синтетического и гидролизного спирта, пластмасс, синтетических и искусственных волокон, кондитерские фабрики и т.д.
Производственные или учебные экскурсии

1. Краткая характеристика данного производства в целом (история возникновения, развития, задачи производства и перспективы дальнейшего развития.
2. Продукт производства, его хозяйственное значение.
3. Сырье и его подготовка.
4. Химические реакции, лежащие в основе переработки сырья в готовый продукт, условия их протекания и управления ими.
5. Деление производственного процесса на стадии.
6. Важнейшие аппараты, в которых происходит технологические процессы каждой отдельной стадии, их устройство и принцип действия.
7. Общие научные принципы химического производства, осуществляемые при получении данного продукта.
8. Массовые рабочие профессии химического профиля, краткая характеристика основных трудовых функций работников.
9. Научно-технический прогресс в данной отрасли.
План проведения экскурсий
на производство

Фабрика елочных украшений, г. Клин и П.Посад
Кондитерские фабрики
Фабрика мороженого
Хлебокомбинат
Очаковский завод по производству газированных напитков
Завод Крекер
Заводы по производству фарфора ( Вербилки, Дулево)
Гжель
Заводы по производству хрусталя (Гусь Хрустальный, Дятьково)
Музей лаковых подносов в Жостово, лаковой миниатюры в селе Федоскино
Музей воды (Саринский пр-д,13; м.Пролетарская, т. 676-92-13)
Усадьба Боблово
Политехнический музей
Алмазный фонд
Перечень экскурсий

при изучении простых веществ, образованных углеродом - виртуальная экскурсия на выставку De Beers, где представлены образцы необработанных алмазов и ювелирных украшений с бриллиантами (http://www.diamonds.comпри изучении простых веществ, образованных углеродом - виртуальная экскурсия на выставку De Beers, где представлены образцы необработанных алмазов и ювелирных украшений с бриллиантами (http://www.diamonds.com/ и http://www.adiamondisforever.comпри изучении простых веществ, образованных углеродом - виртуальная экскурсия на выставку De Beers, где представлены образцы необработанных алмазов и ювелирных украшений с бриллиантами (http://www.diamonds.com/ и http://www.adiamondisforever.com/). Однако все тексты здесь даны на английском языке. Сходная информация на русском языке на сайте Алмазного фонда России http://www.caravan.ru/~gala/afond/index.htm.
виртуальная экскурсия на производство серной кислоты (http://www.sch239.spb.ru:8100/www/_library/1998/chemistry/baran/).
Виртуальные экскурсии

Примерный план мероприятий включает:
подготовку и развешивание красочных объявлений, плакатов;
проведение классных часов в начальных и старших классах;
проведение открытых уроков;
проведение экскурсий;
выпуск каждым классом тематических стенных газет и плакатов;
отчеты о работе химических кружков;
изготовление тематических стендов;
оформление школы и химического кабинета;
проведение общественного смотра знаний по химии;
конкурсы, викторины, школьная олимпиада по химии;
подготовка и проведение тематического вечера по химии;
подведение итогов и награждение лучших химиков (учащихся) школы и педагогов-организаторов Недели химии.
Неделя химии в школе