Слайд 2Не забывайте, что перед вами не бесполый ребенок, а мальчик или девочка
![Не забывайте, что перед вами не бесполый ребенок, а мальчик или девочка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-1.jpg)
с определенными особенностями мышления, восприятия, эмоций.
Слайд 3Никогда не сравнивайте между собой детей, хвалите их за успехи и достижения.
![Никогда не сравнивайте между собой детей, хвалите их за успехи и достижения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-2.jpg)
Слайд 4Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность.
![Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-3.jpg)
Слайд 5Обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и
![Обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-4.jpg)
учите их действовать самостоятельно, а не по заранее разработанным схемам.
Слайд 6Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствительности и тревожности. Изложите ему кратко
![Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствительности и тревожности. Изложите ему кратко](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-5.jpg)
и точно свое недовольство. Мальчик не способен долго удерживать эмоциональное напряжение, очень скоро он перестанет вас слушать и слышать.
Слайд 7Девочки могут капризничать из-за усталости (истощение правого “эмоционального” полушария). Мальчики в этом
![Девочки могут капризничать из-за усталости (истощение правого “эмоционального” полушария). Мальчики в этом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-6.jpg)
случае истощаются информационно (снижение активности левого “рационально-логического” полушария). Ругать их за это бесполезно и безнравственно.
Слайд 8Ориентируйте программы и методики обучения на конкретного ребенка с определенным типом функциональной
![Ориентируйте программы и методики обучения на конкретного ребенка с определенным типом функциональной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-7.jpg)
асимметрии полушарий, дайте ему возможность раскрыть свои способности, создайте ситуацию успеха.
Слайд 9Обучая ребенка грамотному письму, не разрушайте основы “врожденной” грамотности. Ищите причины неграмотности
![Обучая ребенка грамотному письму, не разрушайте основы “врожденной” грамотности. Ищите причины неграмотности ребенка, анализируйте его ошибки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-8.jpg)
ребенка, анализируйте его ошибки.
Слайд 10Не забывайте, что ваша оценка, данная ребенку, всегда субъективна и зависит от
![Не забывайте, что ваша оценка, данная ребенку, всегда субъективна и зависит от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-9.jpg)
вашего типа асимметрии полушарий. Возможно, вы относитесь к разным типам мозговой организации и по-разному мыслите.
Слайд 11Вы должны не столько научить ребенка, сколько развить у него желание учиться.
![Вы должны не столько научить ребенка, сколько развить у него желание учиться.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-10.jpg)
Слайд 12Помните: нормой для ребенка является- не знать что-либо, не уметь, ошибаться.
![Помните: нормой для ребенка является- не знать что-либо, не уметь, ошибаться.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-11.jpg)
Слайд 13Лень ребенка- сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности, неправильно выбранная методика работа с
![Лень ребенка- сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности, неправильно выбранная методика работа с данным ребенком.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-12.jpg)
данным ребенком.
Слайд 14Для гармоничного развития ребенка необходимо научить его по разному осмысливать учебный материал
![Для гармоничного развития ребенка необходимо научить его по разному осмысливать учебный материал (логически, образно, интуитивно).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-13.jpg)
(логически, образно, интуитивно).
Слайд 15Для успешного обучения мы должны свои требования превратить в желания ребенка.
![Для успешного обучения мы должны свои требования превратить в желания ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358537/slide-14.jpg)