Содержание
Слайд 2Задания практикума «Разрабатываем фрагмент занятия с дошкольниками»
В подгруппе выбираем ведущего, который проводит
Задания практикума «Разрабатываем фрагмент занятия с дошкольниками»
В подгруппе выбираем ведущего, который проводит

обсуждение репродукции произведения изобразительного искусства по алгоритму, придерживаясь рекомендаций для педагога-фасилитатора.
Анализируем ход дискуссии, записываем обобщение.
Разрабатываем фрагмент занятия.
Анализируем ход дискуссии, записываем обобщение.
Разрабатываем фрагмент занятия.
Слайд 3Задание для работы в подгруппах
Разработайте занятие для дошкольников, в который будет
Задание для работы в подгруппах
Разработайте занятие для дошкольников, в который будет

включена работа детей с выбранным Вами произведением изобразительного искусства. Для этого определите:
• возраст детей; тему занятия;
идею, цель и задачи занятия;
• цель рассматривания и обсуждения произведения искусства на этом занятии;
• что будет предшествовать работе с изображением, какой вид деятельности будет предложен детям после рассматривания и обсуждения;
• какой алгоритм вопросов вы предполагаете использовать (желательно выбрать не более 4-5 вопросов, особо отметив «главный» - акцентный).
• возраст детей; тему занятия;
идею, цель и задачи занятия;
• цель рассматривания и обсуждения произведения искусства на этом занятии;
• что будет предшествовать работе с изображением, какой вид деятельности будет предложен детям после рассматривания и обсуждения;
• какой алгоритм вопросов вы предполагаете использовать (желательно выбрать не более 4-5 вопросов, особо отметив «главный» - акцентный).
- Предыдущая
Историческая география. Темы 21-25