Содержание
- 2. Эдвард Ли Торндайк (1874-1949) один из самых выдающихся ученых всех времен, занимавшихся теорией научения. Он был
- 3. 1. Основные теории учения В настоящее время психологическая наука развивается по нескольким принципиально разным теоретическим направлениям.
- 4. 2. Исследования животных до Торндайка Предположение Декарта о том, что тело человека и животных функционирует в
- 5. Маргарет Флой Уошберн (1871-1939) была первой женщиной, получившей степень доктора психологических наук. Она приблизила изучение животных
- 6. 3. Законы научения Э.Л. Торндайка Первый психологический эксперимент он решил провести с детьми. Человек загадывал какое-либо
- 7. Однако эти первые экспериментаторские попытки в основном определили направление дальнейших исследований Торндайка. В своих опытах он
- 8. Торндайк тщательно наблюдал за движениями животного и отмечал время от начала эксперимента до того момента, когда
- 9. Результаты экспериментов и собственные выводы Эдвард Торндайк подробно изложил в своей докторской диссертации «Интеллект животных. Экспериментальное
- 10. В своих опытах Торндайк показал, что интеллект, как таковой, и его активность могут быть изучаемы и
- 11. На основе своих исследований Торндайк вывел несколько законов научения: «Закон упражнения» гласит, что повторение определённого акта
- 12. Следует отметить, что «научение» Торндайк характеризует как: связь между стимулом и реакцией, сила которого оценивается вероятностью
- 13. Заключение Э.Л. Торндайк - один из виднейших психологов-эксперименталистов современности. Он является, по всей вероятности, основоположником психологии
- 15. Скачать презентацию
Слайд 2Эдвард Ли Торндайк (1874-1949) один из самых выдающихся ученых всех времен, занимавшихся
Эдвард Ли Торндайк (1874-1949) один из самых выдающихся ученых всех времен, занимавшихся
Слайд 31. Основные теории учения
В настоящее время психологическая наука развивается по нескольким принципиально
1. Основные теории учения
В настоящее время психологическая наука развивается по нескольким принципиально
Отличия между теориями определяются тем, как понимается природа процесса учения, что в нем выделяется в качестве предмета изучения, в каких единицах ведется анализ этого процесса. В качестве основных законов образования и закрепления связи между стимулом и реакцией указывается закон эффекта, закон повторяемости (упражняемости) и закон готовности.
Эти законы научения лежат в основе всех теорий учения бихевиоризма; представители различных его течений ведут анализ любого научения животных и учения человека по схеме «стимул-реакция».
Слайд 42. Исследования животных до Торндайка
Предположение Декарта о том, что тело человека и
2. Исследования животных до Торндайка
Предположение Декарта о том, что тело человека и
Слайд 5Маргарет Флой Уошберн (1871-1939) была первой женщиной, получившей степень доктора психологических наук.
Маргарет Флой Уошберн (1871-1939) была первой женщиной, получившей степень доктора психологических наук.
Слайд 63. Законы научения Э.Л. Торндайка
Первый психологический эксперимент он решил провести с детьми.
3. Законы научения Э.Л. Торндайка
Первый психологический эксперимент он решил провести с детьми.
Слайд 7Однако эти первые экспериментаторские попытки в основном определили направление дальнейших исследований Торндайка.
Однако эти первые экспериментаторские попытки в основном определили направление дальнейших исследований Торндайка.
1) исключалось обращение к разуму;
2) исследовалась расположенность подопытного животного к научению;
3) использовался положительный фактор подкрепления в качестве поощрения.
Суть опытов Торндайка заключалась в следующем: животных помещали в специальный аппарат, снабженный различными приспособлениями. Снаружи раскладывалась подкормка таким образом, чтобы испытуемое животное знало о ее присутствии. Выйти и получить желаемый кусок оно могло только в том случае, если приведет в действие определенное устройство.
Слайд 8Торндайк тщательно наблюдал за движениями животного и отмечал время от начала эксперимента
Торндайк тщательно наблюдал за движениями животного и отмечал время от начала эксперимента
Опыты показали, что, попадая в неволю, животное всегда стремится освободиться, испытывая неудовольствие сложившимся положением. В своих отчаянных попытках выбраться на свободу оно случайно производит действие, предоставляющее выход. Это движение относится к его врожденным реакциям.
Слайд 9Результаты экспериментов и собственные выводы Эдвард Торндайк подробно изложил в своей докторской
Результаты экспериментов и собственные выводы Эдвард Торндайк подробно изложил в своей докторской
1) ситуацией, которая включает в себя как внешние, так и внутренние процессы, оказывающие воздействие на индивидуума,
2) реакцией или внутренними процессами, происходящими в результате
этого воздействия;
3) тонкой связью между ситуацией и реакцией, т.е. ассоциацией.
Слайд 10В своих опытах Торндайк показал, что интеллект, как таковой, и его активность
В своих опытах Торндайк показал, что интеллект, как таковой, и его активность
Слайд 11На основе своих исследований Торндайк вывел несколько законов научения:
«Закон упражнения» гласит, что
На основе своих исследований Торндайк вывел несколько законов научения:
«Закон упражнения» гласит, что
«Закон упражнения» гласит, что повторение определённого акта способствует научению и облегчает его выполнение в дальнейшем.
«Закон ассоциативного сдвига»: при реакции на один определенный раздражитель из нескольких, действующих одновременно, другие раздражители, участвовавшие в данной ситуации, в дальнейшем вызывают такую же реакцию.
«Закон эффекта» заключается в том, что действие, совершаемое с удовольствием, усиливает связь между стимулом и реакцией, а неудовольствие - ослабляет.
«Закон использования»: акты или ассоциации, которые используются (упражняются, повторяются), тем самым усиливаются (укрепляются) по сравнению с теми, которые не используются.
«Закон частоты»: при прочих равных условиях, чем чаще акт повторяется, тем более быстро происходит научение этому акту.
Слайд 12Следует отметить, что «научение» Торндайк характеризует как: связь между стимулом и реакцией,
Следует отметить, что «научение» Торндайк характеризует как: связь между стимулом и реакцией,
Первая работа Торндайка «Ум животных» (1898) стала важным открытием на пути внедрения объективного метода в исследование процесса научения. Также он известен, как создатель «закона упражнения», «закона эффекта», «закона готовности», «закона использования» и «закона частоты».
Благодаря этим экспериментам Торндайк сделал вывод, что животные действуют методом «проб и ошибок и случайного успеха».
Торндайк не считал себя бихевиористом, хотя его законы и исследования часто характеризует его как сторонника этого направления.
Слайд 13Заключение
Э.Л. Торндайк - один из виднейших психологов-эксперименталистов современности. Он является, по
Заключение
Э.Л. Торндайк - один из виднейших психологов-эксперименталистов современности. Он является, по
Работы Торндайка внесли большой вклад в современную психологию. Изучив поведение животных, Торндайк пришел к выводу, что решение проблемы достигается путем «проб и ошибок», который истолковывался как «слепой отбор» движений, произведенных наугад, пока после перебора множества вариантов находится один, который обеспечивает достижение желаемого результата. Впоследствии этот вывод был перенесен и на характеристику учения о человеке.